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中学历史的核心素养包括：唯物史观、时空观、史料实证、历史解释、家国情怀。

历史学科核心素养的新概念正式提出。历史学科的核心素养是学生在学习历史的过程中不断提高综合素质，逐步形成成熟的世界观，最终促进个人能力水平的提高。新修订的高中历史课程标准总结了历史学科的五大核心素养，即唯物史观、时空观、史料实证、历史解释、家国情怀。

1、唯物史观在历史学科核心素养中起着理论保障的作用，从社会历史发展的角度指导学生学习历史的方法和观念。在学习历史知识的过程中，高中生要正确理解和认识唯物史观，以唯物史观为指导思想，用唯物史观的基本观点和方法进行深入的学习和探索，从而更好地从广度和深度掌握历史。

2、时间和空间概念是历史学科本质的体现，设身处地，把学到的历史知识放在这次事件发生的时间和空间中，从而具体分析历史事件的背景、过程和影响。学生应该意识到，任何历史事件都有特定的历史环境。只有了解和掌握它们，他们才能分析和比较历史事件或历史现象。

3、历史证据是形成历史学科素养的必要途径。它是学生通过分析和总结收集的历史数据，尽可能还原历史真相，提高历史可信度，尊重客观历史的态度和方法。历史数据的收集、分析和应用是每个高中生学习历史的必要能力，也是学习历史的重要途径。

4、历史解释是学生在历史材料的基础上，运用历史理性思维分析历史事件的方法和能力。它体现了学生在历史学科素养中的思维和表达能力。这种素养的培养离不开唯物史观、时空观念、历史材料证明素养的指导，是学生综合能力的体现。

5、家国情怀是学生学习历史的终极价值目标，也是学习历史时应该保持的情感态度和价值取向。高中生不仅要注重历史专业知识的学习，还要在学习历史知识的过程中逐步树立历史价值观，从而升华自我价值。