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以游戏和活动为中心

小学生天性活泼，游戏是最好的学习载体。可设计“角色扮演”(如模拟购物、问路)、“单词接龙”、“猜谜语”等游戏，让孩子在玩耍中自然使用英语。比如用道具模拟“超市购物”场景，让孩子用“Can I have”、“How much?"等句型进行对话。

充分利用多媒体技术

利用动画、儿歌、短视频等多媒体资源，为儿童创造生动逼真的语言情境。举例来说，播放《Peppa Pig》等待儿童英语动画，让孩子模仿有趣的故事中的发音和语调。音乐是教孩子唱简单英语儿歌的绝佳工具(比如《Twinkle Twinkle Little Star》），记忆和语感都是通过旋律加强的。

创造一个贴近生活的教学情境。

把教学内容和孩子的日常生活紧密结合起来。比如在学习“颜色”的时候，孩子可以用英语描述自己的文具和衣服；在学习“家庭成员”时，鼓励孩子用英语介绍家庭成员。这种“学以致用”的方法可以显著提高学习动机。

鼓励模仿和录音反馈

让孩子模仿标准的英语音频或视频中的发音和语调，并记录他们的朗读。通过比较原声，孩子可以更直观地发现和纠正自己的发音问题。这种“自我反馈”机制对提高英语口语准确性非常有效。

注重基础发音和词汇的积累。

二年级是语音启蒙的关键时期。要注意音素(元音和辅音)的正确发音，可以借助音素表进行有趣的练习。同时，帮助孩子积累与生活相关的基本词汇(如动物、食物、动作等)。)通过图片卡、对象等直观方式，为表达奠定坚实的基础。

营造无压力的表达氛围

保护孩子的自信心非常重要。鼓励孩子的英语口语表达。即使有错误，也要先肯定他们的勇气，然后轻轻纠正。避免过度纠正导致孩子“怕说话”的心理障碍。

家庭和学校合作，拓展学习空间

鼓励家长在家里创造一个小小的英语环境，比如每天用英语问候，看一部英文漫画，看一本英文绘本。学校还可以组织“英语角”、课外活动，如“英语歌曲比赛”，让孩子们在更广阔的舞台上使用英语。