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从基础入手，熟练掌握加减法。

复杂数字规律的核心往往是加法或减法的组合。比如在“数塔”问题中，下两个数字相加等于上一个数字(比如3+5=8，5+6=11)。为了快速识别模式，儿童必须脱口而出20以内的加减法。

学习“从已知到未知”的推理方法

面对多空格的话题，不要盲目尝试，要先找到“信息最完整”的部分。比如在数塔中，如果某一层有两个已知的数字和一个未知的数字，优先考虑这个地方，然后逐步推导其他空格。

理解“答案不是唯一的”

有些问题(比如底层全空的数塔)只要符合规则，就允许有多个正确答案。这时候可以先确定一个中间值(比如0。–第八，再推导其它数字，培养开放思维。

区分规律类型，建立分类意识

数字化规律：递增/递减(例如8， 10, 12, ___）、间隔规律(例如20， 30, __, __, 60）、倍数(例如11， 22, 33, ___）。

图形规律：形状、颜色、数量、方向的循环或变化(例如△○□△○□___）。

综合规律：数字与图形相结合，如“百数表”填写或方格填写(每行每列不重复)。

多练习典型题型，积累经验

数塔题：练习“下两个数加得上数”的结构。

数百个表题：了解100以内数字的横向(+1)和纵向(+10)规律。

错误分析：找出“不符合规律”的数字并进行纠正，例如“25”， 30, 35, 38, 45, 50”中38应为40。

可视化规律采用“箭头法”

将“+2”、“-7”、“+11”等标记在数字序列上方，帮助儿童直观地看到变化，特别适合递增/递减规律。

与生活联系，增强兴趣

将抽象思维转化为具体操作，用珠子、积木、水果等实物摆出规律，让孩子亲手“再画”或“再摆”。