骤雨初歇

发布于:14小时前

四年级语文阅读理解怎么辅导?

表姐是一名小学语文老师,好多学生阅读理解一直学不好,在线问四年级语文阅读理解怎么辅导?


分类:小学

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段意归纳法:

叙述:把时间、地点和人物解释清楚。

说明:明确说明对象及其特征。

论文:对论点进行清晰的阐述,并给出论证方法。

标题解析:

双层含义:表面和深层含义。

象征意义:联系文章中心或一语双关。

作用:作为推动情节发展的线索,或者总结内容,突出主题。

句子功能分析:

文章第一:开篇点题,渲染气氛,埋下伏笔,设置悬念。

文章:承上启下,总领下文,总结上文。

文章末尾:指出中心,深化主题,照顾开头。

总结文章内容:

要素串联法:谁做了什么,结果如何。

段意合并法:将各段大意合并为文章内容。

标题扩展法:把标题扩展成完整的句子。

摘录法:摘录中心句,成为文章的主要内容。

修辞手法及其作用:

隐喻:生动地描述事物,表达作者的感受。

拟人:赋予事物人情感和性格,形象生动。

排名:描写情景,集中表达情感,节奏明快。

夸大:描述事物,表达作者的情感,联想奇特。

对偶:描写事物,表达感情,节奏明快,富有音乐美。

表现手法及其作用:

比较:通过比较突出事物的特点。

衬托:用一件事衬托另一件事,突出形象。

象征:象征某件事,使文章深刻。

伏笔:暗示将要发生的事情,为情节发展铺平道路。

照顾:照顾前面的文章,使文章结构严谨,主题明确。

衬托、渲染:表达环境,营造气氛,表达情感,突出主题。

环境描述功能:

渲染气氛,衬托心情。

为以下情节的发展铺平道路。

衬托人物性格,寄托思想感情。

提示人物命运走向,促进情节发展。

叙事元素的作用:

时间:以时间为序,使叙事过程更加清晰。

位置:以位置转换为序写,为人物提供活动环境。

事件:以事件写作,突出人物形象,使人物有血有肉。

人物:以人物活动写作,促进故事情节的发展。