1个回复

夯实基础：单词、语法和积累

语文学习就像盖楼，基础薄弱，地动山摇。许多儿童的语文成绩并不理想，问题往往是基础薄弱。

1. 字词与书写

在初中阶段，孩子需要掌握3500个常用汉字，并且能够正确书写。父母可以：

让孩子每天练习10个容易出错的单词，结合造句加强记忆。

注意形近字、多音字，如“辨”、“辩”、“辫”、（zhuó）装”和“着（zháo）急”。

鼓励儿童使用字典，养成独立学习的习惯。

2. 语法与标点

初中语文考试常考病句修改、标点运用，但学校教学常常一带而过。建议：

使儿童系统地学习句子成分(主谓宾定状补)，了解常见的句子类型，如成分不全、搭配不当等。

对标点使用规则进行经典例句分析，如引号、分号、破折号等特殊用法。

3. 日常积累

语文学习贵在积累，父母可以帮助孩子建立“语文素材”，记录：

成语，谚语，名言(如经典句子《论语》)。

优秀作文的开头、结尾和精彩段落。

写作材料，如社会热点、历史故事等。

提高阅读理解能力：精读与泛读相结合

阅读理解是初中语文的“重灾区”，许多孩子能读懂文章，却答错了题。关键在于掌握方法。

1. 精读训练

课堂文章：初中语文教材中的课文都是经典，家长可以引导孩子：

对文章结构进行分析(总分、并列等)。

了解作者的写作意图(例如鲁迅《从百草园到三味书屋》的对比手法)。

课外阅读：选择适合初中生的名字，如《朝花夕拾》《西游记》《骆驼祥子》，每天精读一段，做批注。

2. 答题技巧

阅读理解有固定的问题，例如：

总结主题：用“本文通过……表达…”的句型。

欣赏句子：从修辞(隐喻，拟人)、表现手法(对比、象征)等角度分析。

理解词义：结合上下文，避免脱离文本的主观臆断。

3. 扩大视野的泛读

鼓励孩子多读一些考试要求的书目：

历史类(《明朝那些事》)。

科幻小说(青少版三体)。

散文类(余秋雨《文化苦旅》)。

阅读量增加了，语感和理解自然提高了。

写作突破：从“凑字数”到“有思想”

中学作文需要600字左右，但是很多孩子写不出深度。父母可以这样引导：

1. 结构清晰

五段式写作法：开头点题，中间三段用例子论证，结尾升华。

避免流水帐：学习细节得当，重点部分详细描述。

2. 内容充实

多观察生活：比如写“亲情”，可以从小事入手(妈妈深夜陪读，爸爸修自行车)。

引用名人例子：如写“坚持”，可以用爱迪生、张桂梅的故事来增强说服力。

3. 语言生动

多用途修辞：隐喻，排比使文章更加精彩。

避免口语化：比如把“好”改成“令人惊叹”“堪称典范”。

学习古诗：理解+背诵+运用

古诗是初中语文的难点，但也是提分的关键。

1. 理解先行

先了解大意，再逐字翻译。例如《岳阳楼记》中的“先天之忧而忧”，要结合范仲淹的生平理解。

观看纪录片(如《中国诗歌大会》)会引起兴趣。

2. 高效背诵

用思维导图梳理文章的脉络。

采用“间隔重复法”，第一天背诵，隔三天复习，效果更好。

3. 学以致用

把古诗引用到作文中，比如写“理想”的时候，用“长风破浪会有时”，让文章更有文采。

父母怎样帮助孩子学习语文？

营造阅读氛围：家中设置阅读角，家长带头阅读。

交流讨论：饭后谈谈孩子最近读的书，锻炼他们的表达能力。

鼓励写作：帮助孩子提交校刊或参加作文比赛，增强自信。