专题02 近代化的早期探索与民族危机的加剧（学历案）-2020年中考历史一轮复习学历案+课件+教学设计+测试+背诵清单（部编版）.doc

第二单元：近代化的早期探索与民族危机的加剧
【学历案】
【学****主题】
部编版义务教育教科书八年级上册中国近代史第二单元：《近代化的早期探索与民族危机的加剧》（1课时）。
【设计者】
刘月英
【课标要求】（2011版）
1.了解洋务派为“自强”“求富”而创办的主要军事工业和民用工业，初步认识洋务运动的作用和局限性。
2.知道甲午中日战争的主要战役；列举《马关条约》的主要内容，说明《马关条约》与中国民族危机加剧的关系。
3.知道康有为、梁启超等维新派代表，了解“百日维新”的主要史实。
4.知道义和团运动和抗击八国联军侵华的史实；结合《辛丑条约》的主要内容，分析《辛丑条约》对中国民族危机全面加深的影响。
【学****目标】
1.通过课前阅读教材，学生自主完成背诵知识清单的填写，复****巩固强化学生记忆。
2. 通过组内合作，组间竞赛的形式展示复****成果，达到学生掌握本单元整体知识的目的；同时参照课件PPT完善知识清单。
3.通过精选试题的训练，落实学生的时空观念、历史解释、史料实证、家国情怀等学科素养；重点研读史料，让学生做到论从史出，培养学生史料实证的学科素养。
4.通过精选中考试题的训练，把握中考命题的趋势，决胜中考。
【评价任务】
1.学生自主学****完成教师课前布置的知识清单填写。（检测目标1）
2.学生组内合作，检查知识清单完成情况；组间竞赛共同梳理单元知识脉络；同时参照课件PPT检查遗漏知识点。（目标检测2）
3.通过学生完成PPT中【探究思考】——核心素养落实篇章:【时空观念】两道选择题，一是让学生掌握《马关条约》的时间，二是让学生通过所给图片掌握北洋海军覆没的地点。（目标检测3）
4.通过学生完成PPT中【探究思考】——核心素养落实篇章:【历史解释】两道选择题，一是让学生了解义和团运动，二是理解清政府彻底堕落为“洋人的朝廷”。（目标检测3）
5.通过学生完成PPT中【探究思考】——核心素养落实篇章:【史料实证】三道题，让学生知道文字和图片是我们学****历史的重要史料，通过对文字、图片的解读，我们可以从中提取有效的历史信息，帮助大家寻找试题的答案，同时也可以提升我们阅读史料的能力。（目标检测3）
6.通过学生完成PPT中****题训练】——对接中考走势篇章，把握中考命题的走向，决胜中考。（目标检测4）
7.通过自主完成【同步测试】检查学生对整体单元知识掌握的情况。（目标检测1.3.4）
【学法建议】
1. 本单元是部编版义务教科书八年级上册中国近代史第二单元《近代化的早期探索与民族危机的加剧》。因为这是初三一轮复****更要注重对基础知识的梳理与巩固，所以主要通过学生自主复****教材，教师重点点拨，强化学生的记忆。中考注重对学生历史学科素养的考察，在这种学情之下，我们将学****的重点放在对学生核心素养的提高和答题技巧上。
2. 通过自主学****等方法，提升阅读能力，自主学****能力。通过小组合作、竞赛，提升合作团队意识，交流表达能力。通过史料分析，培养学生论从史出的能力，以及史料实证的学科素养。
3.学历案中，A组学****内容为合格要求，B组为较高要求，可根据需要选择完成。
【学****过程】
一、课前准备
（一）课前阅读教材自主复****梳理和巩固内容，完成知识清单的填写（见知识背诵清单）。（检测目标1）
设计说明：通过课前学生自主复****提前熟悉知识，可以明确学****任务，提升自主学****能力；为更好地完成课堂教学任务做充分准备。
二、课中学****学****任务（一）：基础知识检测
组内检查，组间竞赛，教师补充，完成下表。（检测目标2）
表一：四大战争（检测目标2）
战争名称
鸦片战争
第二次鸦片战争
甲午中日战争
八国联军侵华战争
原因
发动国家
抗争史实
结果
失败原因
影响
启示
设计说明：对于基础史实，采用表格方式，一目了然，可以检查学生自主复****完成知识巩固的情况，也可以检查被遗漏的知识，成果的展示方式:组内代表口述，锻炼学生的口头表达能力。
学生活动，组内协作，组间竞赛，关键可以调动学生的积极性，活跃课堂的气氛。
参考：
战争名称
鸦片战争
第二次鸦片战争
甲午中日战争
八国联军侵华战争
原因
为了打开中国
的市场
进一步打开
中国市场
为实现征服、
侵略、称霸的
梦想
***
义和团运动
发动国家
英国
英法联军
英法联军
八国联军
抗争史实
林则徐虎门销烟
太平军抗击