人教版题型2　科学探究说明题 讲义 2021年中考生物突破复习.docx

题型二　科学探究说明题
近几年，襄阳中考生物科学探究说明题的题型相对比较固定：第56题一般以考查植物的生理功能为主，主要是植物的光合作用和呼吸作用及其在农业生产中的应用，并结合考查被子植物的一生；第57题主要考查生物的遗传与变异，一般以遗传图谱为依托，主要考查基因的显性和隐性、人的性别遗传和生物的变异以及人体的免疫等相关知识。
探究性实验是在不明实验结论的情况下，用已知的实验条件，通过控制实验变量来探究研究对象的未知属性、特征以及与其他因素的关系，依据实验现象推测出实验结论的实验方法。此类题难度较大，同学们在答题时要掌握好方法。
(1)科学探究是探索生命的重要方法，探究的过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，应用已有的知识对问题作出假设，制订探究计划，根据实验现象得出结论，最后交流探究过程和结论。
(2)实验设计的几点注意事项：①要设计对照实验；②在设计时要保证变量唯一；③严格控制实验条件，尽量减少误差；④为了提高实验的准确性，应考虑增加重复次数，反复验证实验结果。
(3)探究实验的考查方式多样，对探究方案的设计、评价、修改、完善是命题的重要方面。评价探究方案主要考查以下几个方面：方案是否完整，是否符合探究要求；方法步骤是否合理，是否有前后颠倒现象；变量设计是否做到只有一个变量。
(4)在解答时要仔细审题，明确考查的方向，要注意文字叙述清晰、有条理，尽量使用专业术语。
　探究、说明植物的生理作用(针对襄阳中考第56题)
【例1】(2016襄阳中考)馒头是用小麦面粉制成的，其主要成分是淀粉。某生物兴趣小组为探究唾液淀粉酶对淀粉的分解作用，取甲、乙、丙三支洁净的试管进行如下实验：
甲：2 mL淀粉溶液＋2 mL唾液→37 ℃水浴保持8分钟→加2滴碘液并摇匀→观察颜色；
乙：2 mL淀粉溶液＋2 mL清水→37 ℃水浴保持8分钟→加2滴碘液并摇匀→观察颜色；
丙：2 mL淀粉溶液＋2 mL唾液→100 ℃水浴保持8分钟→加2滴碘液并摇匀→观察颜色。
(1)在该探究实验中能形成　　　组对照实验。
(2)面粉中的营养成分主要来自小麦种子的　　　　　 。
(3)制作馒头时，人们常将面粉、水与一种单细胞真菌和成面团，在适宜的温度下放置一段时间，面团会逐渐变得膨大、松软。此过程涉及的生物技术是　　　　(选填“克隆技术”“发酵技术”或“转基因技术”)。
(4)小麦根尖的成熟区有大量的　　　　，这与根吸收水分的功能是相适应的。
(5)在植物的叶肉细胞中，既与生物圈中碳—氧平衡密切相关，又与细胞内能量转换密切相关的两种结构分别是　　　　　　　。
(6)如图是某植物一昼夜吸收二氧化碳速率的变化曲线。在A、B、C、D、E时分别选择一片大小、朝向、叶龄相同的叶，摘下后即放入酒精中进行脱色处理，再滴加碘液，清水冲洗，最后同时比较五个叶片的颜色，其中蓝色最深的是
　　　时所取的叶片。
【解析】(1)甲与乙、丙分别都只有一个变量唾液、温度，因此在该探究实验中能形成2组对照实验。(2)小麦是单子叶植物，种子的营养物质储存在胚乳中，因此面粉中的营养成分主要来自小麦种子的胚乳。(3)做馒头时，经常要用到酵母菌，酵母菌可以分解面粉中的葡萄糖，产生二氧化碳，二氧化碳是气体，遇热膨胀，使面团变得膨大、松软，因此