人教部编版七年级上册第10课《再塑生命的人》导学案.docx

再塑生命的人导学案
姓名： 班级： 设计者：李雨晗
学****目标：
了解海伦·凯勒及安妮·莎莉文的生平事迹
继续学****默读，整体把握文章内容及作者情感，理解本文标题含义。（重点）
学****品味关键语句，感悟安妮·沙利文老师，海伦·凯勒的形象。（重点）
作者介绍：
海伦·凯勒（1880—1968），美国作家、教育家、慈善家，是盲聋哑人。幼时患病，两耳失聪，双目失明。1887年，安妮·莎莉文担任她的家庭教师，从此成了她的良师益友，相处达50年。在莎莉文的帮助下海伦凭着顽强的毅力掌握了英、法、德等五国语言，完成了一系列著作，并致力于为残疾人造福，建立慈善机构。其主要作品有《我生活的故事》《走出黑暗》《假如给我三天光明》等。
作品背景：
本文选自《假如给我三天光明》。海伦·凯勒好像注定要为人类创造奇迹，或者说，上帝让她来到人间，是想向常人昭示残疾人的尊严和伟大。她一岁半时突患急性脑充血病，连日的高烧使她昏迷不醒。当她苏醒过来时，眼睛烧瞎了，耳朵烧聋了，那一张灵巧的小嘴也不会说话了。从此，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界，陷进了痛苦的深渊。
字音字形：
搓捻（ ）怦怦（ ） 抚弄（ ）绽开（ ） 惭愧（ ）譬如（ ）
恍然大悟（ ）花团锦簇（ ）感慨（ ）争执（ ）悔恨（ ）
激荡（ ）奥秘（ ）拼凑（ ）企盼（ ）截然不同（ ）
小心翼翼（ ）不求甚解（ ）混为一谈（ ）油然而生（ ）
生词释义：
截然不同：
疲倦不堪：
小心翼翼：
不求甚解：
混为一谈：
油然而生：
美不胜收：
阅读课文：
课文1~5段，作者在莎莉文老师出场前铺垫了哪些内容？这样写有什么好处？本文可分为哪两个部分？
2.莎莉文老师是如何引导“我”认识具体事物的？因为她，“我”的生活起了怎样的变化？
3.莎莉文怎样塑造小海伦？
4.课文详写了“再塑生命”的过程，那么这个过程是一帆风顺的吗？举例说一说。
5.找出描写莎莉文老师的句子，品读她是一个怎样的人？
6.文中也有不少描写作者的句子，结合相关句子，谈谈海伦是个怎样的人？
7.在第11段中，作者为什么说“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由”？这说明了什么？
8.分析“记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？”
9试谈谈“我”转变前后的不同感受。
深入探究：
标题中的“再塑生命”是什么意思？
再塑生命的人导学案参考答案
学****目标：
了解海伦·凯勒及安妮·莎莉文的生平事迹
继续学****默读，整体把握文章内容及作者情感，理解本文标题含义。（重点）
学****品味关键语句，感悟安妮·沙利文老师，海伦·凯勒的形象。（重点）
作者介绍：
海伦