人教版第4部分 专题17 Ⅳ 突破二 把握言语方式，掌握书信和读后感写作.docx

突破二　把握言语方式，掌握书信和读后感写作
[导语]　在社会生活中，应用文写作的范围很广，但高考作文不可能面面俱到。结合高考作文的主题表现、语言表达以及字数限制的独特性和实用性等特点，考查频率较高的除了上面口语化特征的“四稿”文体外，剩下的就是书面语色彩较浓的书信、感谢信、慰问信、倡议书及读(观)后感了。对于书信类和读后感类两大文体，我们不仅要掌握其格式，更要掌握其内在的言语方式，直至完全掌握它们。
一、书信文体格式
1．一般书信
(1)书信一般是写给关系密切的亲人或朋友的，书信体作文无形中会给人带来亲切温馨之感。
(2)书信体是书面的“谈话”，常使用第一、第二人称，这样更便于直陈心迹，抒发真挚的情感。
(3)书信体表达自由。它实质是各类文体和表达方式的变体。一篇书信体作文，既可记叙，也可议论，也可抒情，还可写成说明性文字。而且，谈天说地，选材组材天马行空，随意而发。
(4)格式固定。①称呼：开头单独成行，顶格书写，后用冒号。称呼语下一行空两格写问候语。②正文：正文转行时顶格。一般先写问候语，再写主要内容。谈自己的事情，若内容多，应一事一段分写。若是回信，应先写来信何时收悉，回答对方提出的问题，接下来再说自己的事情。③结尾：一般写表示祝愿或敬意的话，这类用语应视对方的身份而定，通常只用“此致”“敬礼”之类。格式一般为：正文之后，紧接着写“此致”，转行顶格写“敬礼”；也可在正文之后，转行空两格写“此致”，再转一行顶格写“敬礼”。④署名：在正文结尾后的偏右处，写上自己的名字，再在名字的下一行右下方写上年、月、日。
书信格式样例
给老师的一封信
尊敬的老师：
您好！时间过得真快啊！一转眼，一个学期又快结束了。通过这一个学期和您的接触，我对您又有了更深入的了解。您是我最崇拜的老师，您在我心目中留下了很好的印象……您要注意身体，要劳逸结合，毕竟身体才是工作的本钱。今天我要说的就这么多了。祝身体健康！
此致
敬礼
您的学生：李硕
2021年2月12日
2．特别书信——倡议书、慰问信、感谢信
(1)倡议书
倡议书是个人或集体首先公开提出某种建议，以推动某一项任务或活动广泛开展的专用书信。①第一行居中写明“倡议书”三个字。②正文：转行空两格写依据、原因、目的，主要部分写倡议内容，结语写号召语或表明决心与希望。③署名：正文下一行的右下方写发出倡议的单位或组织。④日期：写在署名下一行的右边。
倡议书格式样例
倡议书
全校师生：
今年我国长江流域和嫩江流域，出现了百年一遇的特大洪水，给国家造成了巨大的财产损失，给灾区人民的生活带来了极大的不便。(原因或依据)
我们倡议全校师生捐款捐物来帮助灾区人民渡过难关。(倡议内容)钱物有价，情义无价，贵在大家的支持。希望大家尽己所能，热情地伸出友谊的双手，为灾区人民做出贡献。(号召语)愿意捐款的师生请与学生会办公室联系。
学生会
××××年×月×日
(2)慰问信
慰问信是向组织或个人表示慰问的一种专用书信。慰问信应用的范围比较广泛，一般用于对前线将士、灾区人民、伤病员、烈军属、荣复转退军人、离退休老干部、前往执行特殊任务的人员和做出特殊贡献的人员进行慰问。可以直接寄给被慰问的人或组织，也可张贴、登报或广播。
慰问信的内容和格式：
①题：正中写“慰问信”三