人教版2023届高考语文复习古诗鉴赏：赠别诗鉴赏.docx

古诗鉴赏：赠别诗鉴赏
【高考汇总】
卷别
选材
考查内容
命题
2020年新高考Ⅰ卷
唐诗
杜甫《赠别郑炼赴襄阳》
诗的颈联写到峨眉、岘首两座山，对表达离情有何作用？请简要分析。（6分）
2020年浙江卷
唐诗
王勃《秋江送别》
王昌龄《送柴侍御》
前人评《送柴侍御》“翻新脱妙”。比较《秋江送别》与《送柴侍御》两诗的后两句，分析后者写法的妙处。（6分）
2020年江苏卷
宋诗
王安石《送沈康知常州》
1.如果你是沈康，通过这首送别诗，你会得到关于常州的哪些信息？请简要分析。（6分）
2.诗歌后两联表达了作者什么样的情感？（5分）
2018年浙江卷
宋词
李颀《送王昌龄》
这首诗与柳永《雨霖铃》词都运用了点染手法，试赏析本诗的点染手法。（6分）
【别】
别之因
赴考、出使、迁谪（宦游）、征戎、乡旅、归隐等
别之象
①标题中往往有 等字样。
②常见意象
空间意象：
时间意象：
环境意象：
乐曲意象：
别之情
别之技
“送”“别”“赠”“酬”
长亭、灞桥、南浦、渡口、古道
日暮、月夜、清晨、秋
杨柳、孤帆、流水、烟波、舟、寒蝉、西风、春草、浮云、鸿雁
《阳关曲》《劳歌》《折柳曲》
①依依惜别的不舍与伤感。 ②离别后的思念与牵挂。
③对友人的安慰与勉励。 ④对友人的担忧。
⑤借送别友人表明自己的心志。 ⑥抒发对人生的感慨。
①抒情 直接抒情 间接抒情：寓情于景，以景衬情，情景交融。
③修辞：比喻、拟人、借代等
④手法：想象(也叫虚拟或虚实结合) 对比 烘托
【模拟预测】
江苏省2022届9月百校联考
汴州留别韩愈 孟 郊
不饮浊水①澜，空滞此汴河。
坐见绕岸水,尽为还海波。
四时不在家，弊服断线多。
远客独憔悴，春英落婆娑。
汴水饶曲流，野桑无直柯。
但为君子心，叹息终靡他②。
[注]①汴河之水多浑浊，唐人常以“浊水”代指汴河。 ②靡他:无二心。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )
A.诗歌题目透露出了写作的地点、对象、事件等信息，表明写作缘起。
B.开篇两句触景生情，因浑浊的汴河之水不能饮用，作者产生“空滞”之感。
C.第五、六句易使人联想到“慈母手中线”句，但情境比之更令人悲哀伤感。
D.本诗用语平易，表达的情感丰富，有离别的不舍、友情的深厚和对君子的渴慕。
D(无“对君子的渴慕”，是对韩愈的不舍以及感激和敬意。)
“留别”是留诗而告别，
“赠别”是赠诗而送别。
赠别类型
李白《金陵酒肆留别》
杜甫《潭州送韦员外迢牧韶州》
韦迢《潭州留别杜员外院长》
孟浩然《适越留别谯县张主簿申屠少府》
岑参《走马川行奉送封大夫出师西征》
【真题演练】
（2010·江苏卷）   送魏二 王昌龄
醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。
忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。
1、三、四两句，明人陆时雍《诗镜总论》云：“代为之思，其情更远。”请作分析。(4分)
由眼