人教版第2部分 教材文言文点线面 必修5 课文1 归去来兮辞 并序.docx

[复****目标]
1．梳理、积累这五篇文言文分散的基础知识，并做到前后勾连、连点成线，形成系统的知识脉络。
2．重点掌握实词“归”“除”“病”，以及利用结构对称的句式特点推断实词含义的方法。
3．重点掌握虚词“以”，以及状语后置句的规律特点。
4．背诵《逍遥游》和《阿房宫赋》。
[单元概览]
课题
文体
作者
核心内容
艺术特色
归去来兮辞并序
辞
陶渊明
叙写田园生活风貌，以及脱离仕途回归田园后的生活乐趣。
1.运用辞赋的形式抒情
2.寓情于景，情景交融
3.语言精练，音韵和谐
滕王阁序
序
王勃
描绘滕王阁周围的景色和宴会的情况，抒发了自己怀才不遇的感慨。
1.以景写情，情景交融
2.句式错落，节奏分明
3.骈俪藻饰，辞采华美
4.运用典故，简练含蓄
逍遥游
散文
庄子
从大鹏到学鸠，万物都“有所待”，不自由，只有顺应万物本性，才能“无所待”，才可真正自由。
1.富于想象，善于夸张，多用比喻
2.善于运用寓言
3.夹叙夹议
4.善于运用对比手法
陈情表
表
李密
祖母病重，新朝征召，作者以“圣朝以孝治天下”“乌鸟私情”婉言拒绝，辞不赴命，感情真挚。
1.语言生动，自然精粹
2.用词委婉，感情真挚
3.句式错落，疏密有致
阿房宫赋
赋
杜牧
通过对阿房宫兴建及其毁灭的描写，生动形象地总结了秦朝统治者骄奢亡国的历史教训，表现出一个正直文人忧国忧民、匡世济俗的情怀。
1.骈散结合，相得益彰
2.处处比喻，美不胜收
3.时时夸张，令人赞叹
基础积累　奠基高考
一、诵读全文，用“/”给未加标点的段落断句，并解释加点词语的意思
(序)余家贫，耕植不足以自给。幼稚盈室，瓶无储粟，生生①(　　　　　)所资②(　　　　　)，未见其术③(　　　　)。亲故④(　　　　)多劝余为长吏，脱然⑤(　　　　)有怀⑥(　　　　)，求之靡⑦(　　　　)途。会⑧(　　　　)有四方之事，诸侯以惠爱为德，家叔以余贫苦，遂见用于小邑。于时风波未静，心惮远役，彭泽去家百里，公田之利，足以为酒。故便求之。及少日，眷然⑨(　　　　)有归欤之情。何则？质性⑩(　　　　)自然，非矫厉⑪(　　　　)所得。饥冻虽切⑫(　　　　)，违己⑬(　　　　)交病⑭(　　　　)。尝从⑮(　　　　)人事⑯(　　　　)，皆口腹自役。于是怅然慷慨⑰(　　　　)，深愧平生之志。犹望一稔⑱(　　　　)，当敛裳⑲(　　　　)宵逝。寻⑳(　　　　)程氏妹丧于武昌，情在骏奔，自免去职。仲秋至冬，在官八十余日。因事顺心，命篇曰《归去来兮》。乙巳岁十一月也。
(第1段)归去来兮，田园将芜①(　　　　)胡不归？既自以心为形②(　　　　)役③(　　　　)，奚④(　　　　)惆怅而独悲？悟已往之不谏⑤(　　　　)，知来者之可追⑥(　　　　)。实迷途其未远，觉今是而昨非。舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。问征夫⑦(　　　　)以前路，恨⑧(　　　　)晨光之熹微⑨(　　　　)。
(第2段)乃瞻①(　　　　)衡宇②(　　　　)载欣载奔僮仆欢迎③(　　　　)稚子候门三径就④(　　　　)荒松菊犹存携幼入室有酒盈樽引⑤(　　　　)壶觞以自酌眄⑥(　　　　)庭柯⑦(　　　　)以怡⑧(　　　　)颜倚南窗以寄傲⑨(　　　　)审⑩(　　　　)容