人教高中语文第2部分 专题11 Ⅲ 核心突破 突破二 咀词嚼句，鉴赏语言艺术.docx

突破二　咀词嚼句，鉴赏语言艺术
当代文学评论家袁行霈如是说：诗歌的艺术分析第一步就是语言分析。如果从语言学的角度给诗歌下一个定义，不妨说诗歌是语言的变形，它离开了口语和一般的书面语，成为一种特异的语言形式。
[导语]　鉴赏诗歌的语言，就是要了解诗歌语言的特点，并在此基础上调动联想、想象、比较等多种方法，领悟诗歌语言的精妙。鉴赏诗歌的语言，主要是鉴赏诗歌的词句、诗眼、语言特色。分析诗歌语言的妙处，除了理解诗歌语言的字面意义之外，还要分析语言的表达效果，进而把握好诗歌表情达意的语言特色。因此，仔细品味诗歌的词语，认真分析诗歌的句法，准确把握诗歌的语言风格，对于提升鉴赏诗歌语言的能力至关重要。
一、理解炼字必备知识
炼字就是根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。一般来说，炼字主要是锤炼诗词中的动词、形容词和虚词。
炼字类别
主要功用
动词
化静为动，化凡为美，有动态感
形容词(修饰词)
化抽象为具体，变无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如历其境
名词
叠加意象，可使意境有情韵
特殊词
叠词
增强语言的韵律感，起强调作用
拟声词
使诗词生动形象，使读者有身临其境之感
表色彩的词
颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛
数量词
经作者精心提炼的数量词，能产生丰富隽永的诗情
副词
有疏通文气、开合呼应、化板滞为流畅的美学效果
理解运用
1．试品味下面句子中加点词语的韵味。
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。(《念奴娇·赤壁怀古》)
答：________________________________________________________________________
答案　“穿”字，化静为动，写出了乱石的陡峭、尖锐；“拍”字，运用拟人手法，点出了江流湍急的气势；“卷”字，写江涛冲击堤岸后激起的浪花像一堆堆雪，形容力度之大。这三个动词，形象生动地描摹出了赤壁山势的险要高峻和水势的汹涌澎湃，有声有色地展现了古战场雄壮的画面。
2．(1)请简析“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”中“阔”字的作用。
答：________________________________________________________________________
答案　作者此时的心情是惆怅、凄苦、悲凉的，“阔”字既写出了景物的特征，又写出了作者内心的失落与惆怅。
(2)“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。”李清照的词《声声慢》开头连用了七组叠字，有什么表达效果？
答：________________________________________________________________________
答案　七组十四个叠字，形象、细致而深入地表达了词人在遭受深创剧痛后的愁苦之情，为全词奠定了悲苦愁绝的感情基调。十四个字中无一“愁”字，却写得字字含愁，声声蕴愁，创造了一种如泣如诉的音韵效果，读来仿佛可以听到词人那迟缓沉重的足音。“寻”“觅”“冷”“清”“凄”“惨”“戚”，本是富有形象色彩和感情色彩的词，把它们重叠起来，集中在一起，就更加强了它们的艺术效果。
3．请赏析《琵琶行并序》中“犹抱琵琶半遮面”中“半”字的妙处。
答：________________________________________________________________________
答案　“半”字写出了琵琶女在“千呼万唤”形势下一方面盛情难却，一方面又有几分羞涩、戒备的形态与心态，非常传神。
4．阅读李煜《虞美人》词的上片，然后回答问题。
春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
“小楼昨夜又东风”中的“又”字有何作用？
答：________________________________________________________________________
答案　“又”字表示多次，承接“何时了”，怕见“春花秋月”偏“东风”又吹，写出了词人的无奈与痛苦。
二、掌握赏析炼字艺术的角度与步骤
1．阅读下面这首诗，然后回答问题。
金陵城西楼月下吟
[唐]李白
金陵夜寂凉风发，独上高楼望吴越。
白云映水摇空城，白露垂珠滴秋月。
月下沉吟久不归，古来相接眼中稀。
解道“澄江净如练”，令人长忆谢玄晖[注]。
注　谢玄晖：名谢朓，南齐著名诗人。
鉴赏　“金陵夜寂凉风发，独上高楼望吴越。”诗人是在静寂的夜间，独自一人登上金陵城西楼的。“凉风发”，暗示季节是秋天，与下文的“秋月”相呼应。“望吴越”，点出了诗人登楼的目的。从“夜寂”“独上”