人教考点09 图文转换-备战2023年高考语文一轮复习考点帮（解析版）.docx

考点09 图文转换
图文转换是高考轮考的考点，13-15年是全国卷的重点考核题型，其它省市也偶尔考核，主要考核框架图、统计图表、徽标和漫画等，以单独形式形式考核，或和其它考点综合考核，指向以于语言的建构和运用以及思维的发展与提升等学科素养的考查。
考向一
漫画
【典例引领】
（2020·浙江卷）阅读下面宣传抗疫防疫的图片，根据要求完成题目。
（摘编自《文汇报》）
（1）为图1或图2拟标题。不得照抄图片中的原文，不超过10个字。
选择图( )，标题：________
（2）分别简要评价图1、图2的创意。图1：________   图2：________
【答案】     （1）示例：图1     凝聚力量，抗击疫情（图2   新门神）     （2）图1：由多个小心形组成大心形，戴着外形像船头的口罩，用“万众一心”“同舟共济”点明主题。简洁凝练，号召有力。     图2：借用传统民俗的门神年画，名字替换为“霍去病”“辛弃疾”，表达人们去病、弃疾的愿望。翻新传统，巧妙贴切。
【解析】
（1）要求给漫画拟标题。给漫画拟标题一般可以从漫画的主体或讽刺的对象，漫画中人或物的关系，漫画的主题等角度拟题。这两则漫画都是宣传性质，没有讽刺对象，因此可以从漫画主体或者主题的角度思考。比如图1，根据文字部分“万众一心”“同舟共济”以及“大心”“口罩”可以看出主题是抗击疫情的，由无数“小心”组合成“大心”意思是凝聚力量。据此拟题即可。而图2是由“霍去病”和“辛弃疾”组成的“门神”，直接从这个主体拟题为“新门神”即可。
（2）要求评价漫画的创意。解答时要先描述漫画的画面，找出构成要素，进而分析出主题。评价时不仅要评价主题，还要分析其“创意”，即创新之处，比如图形，图形体现主题的巧妙之处等。
图1构成要素有“小心”“大心”“船型口罩”以及文字“万众一心”“同舟共济”。创意点在于用“无数小心构成大心”表示“万众一心”；用“船型口罩”表示“同舟共济”抗击疫情。整体构思简洁形象，号召力强。图2构思最巧妙的地方是用传统的“门神”的方式表达对健康的守护；利用“霍去病”和“辛弃疾”名字中的“去病”“弃疾”表达抗击疫情的心愿。利用传统又翻出新意，巧妙贴切。
【方法技巧】
技法点拨
1．读画面，把握画面要素。
漫画常用简单而又夸张的手法，勾画出幽默、诙谐的画面，用以说明某种观点。因此应当先对漫画有一个整体的了解，把握主题或方向。要通过整体阅读，搜索并提取关键信息，如主要人、物的特征，画中人物的言行等。
2．巧联想，探究画面寓意。
在审读、想象的基础上，将画面信息与现实生活相联系，深入揣摩作者的创作意图。要学会由“实”及“虚”，由表及里，挖掘漫画隐含的信息，比如讽刺对象是什么等，再结合漫画整体，进一步提炼画面的寓意。
3．抓关键，客观描述画面。
描述画面，就是用描述性的语言介绍画面的内容。描述时一定要仔细观察画面上的人或物，抓住人物的动作、表情、语言等，采用恰当的表达方式，按照一定的顺序描述。一般有以下几种顺序：从左到右、从上到下、先主后次等。
【通关训练】
1．（2015·广东卷）下图是北京市控烟协会遴选的两个劝阻吸烟的手势，分别是“我介意”和“不可以”。请写一段话分析这两个手势的劝阻效果。要求语意完整，前后连贯，不少于50字（含标点符号）。
【答案】“我介意”的手势表达委婉，劝阻效果相对较弱。“不可以”的手势直接具体，劝阻效果较强。
【解析】
解答该题，首先要仔细观察图画，要注意观察两幅图的不同之处。题目要求分析这两个手势的劝阻效果，我们从第一幅图来看，图中有三个字“我介意”，图中人以手捂鼻，动作幅度较小，手势表达委婉，关注的是自我感受，劝阻效果相对较弱；从第二幅图看，图中的三个字是“不可以”，图中人手掌外翻，劝阻的动作明显，针对的是对方。通过对比，可以分析得出答案：“我介意”的手势表达委婉，劝阻效果相对较弱；“不可以”的手势直接具体，劝阻效果较强。
2．（2022·天津市宁河区一模）阅读下面的漫画，请用简明的语言描述漫画的内容，并揭示漫画的寓意。
【答案】漫画内容：一只狐狸在树下，端着一个写有“××培训班”的盒子，口中流着馋涎对树上一只口中衔着钞票的乌鸦说：“你难道不想孩子成才吗？”
漫画的寓意：有些培训班以培养孩子成才为名敛财。
【解析】
作答本题需要仔细观察画面，抓住画面中关键事物，进行分析描述，描述时注意顺序，文字也不能漏掉。漫画包括图文两部分，图中一只站在树上的乌鸦嘴里叼着钞票，树下的狐狸端着一个写有“××培训班”的盒子并流着馋涎对乌鸦说：“你难道不想孩子成才吗？”
漫画具有一定的现实意义，讽刺的当今社会上一些培训班