人教版第3部分 传统文化阅读 文言文（考点部分） 任务组三 微任务群 微任务一 掌握文言实词的积累方法.docx

微任务群　理解文言基础知识
微任务一　掌握文言实词的积累方法
[走进任务]　文言文学****的关键是实词，实词的问题解决了，文言文学****的难题也就迎刃而解了。文言实词也是高三文言文复****的重点和难点，难就难在它面广量大，需要长时间的记忆、积累。对于高考文言文来说，考生到底要积累多少实词、哪些实词？如何做到有效而高效的积累呢？这里略作介绍。
一、文言实词积累的范围和数量
一般而言，凡是教材中出现的文言词语，尤其是高中文言教材中的文言词语，均属积累、掌握的范围。高考文言文与教材文言文的紧密关系，想必每位考生都能了解到。那么，就具体个数而言，宜掌握300～500个实词。这300～500个实词分别是：
1．核心实词：200个
一级核心实词：120个。它们为广大师生所公认。(见《高考必背》)
二级核心实词：80个。
按
拔
拜
报
暴
备
比
币
辟
薄
裁
操
策
差
长
陈
称
出
处
传
垂
次
存
错
贷
德
独
多
夺
发
伐
方
分
奉
赋
干
苟
购
果
会
计
将
矜
景
竟
居
课
理
名
命
逆
披
趣
让
稍
舍
身
审
师
释
视
疏
图
委
闻
文
务
息
系
向
延
夷
意
引
游
责
直
置
志
中
　
2.高频实词：75个
白
表
第
反
奉
废
伏
姑
躬
怀
号
径
加
觉
旧
激
极
据
略
论
敛
谋
内
难
遣
趋
起
饶
夙
收
市
岁
署
事
矢
输
深
脱
听
通
谓
衔
雅
遇
援
寓
御
有
缘
言
状
征
止
张
著
自
主
字
至
遂
作
足
伯
临
迁
效
许
益
云
业
退
肆
迫
强
简
　　
(说明：除一级核心实词外，其余实词是梳理近十年各地高考卷出现频率而得出的。)
二、文言实词积累方法
1．分类记忆法
文言实词浩繁复杂，适当地归类识记，效果很好。如古代表示官职调动的词语，表授予的，如征、召、辟、拜、除、迁等；表罢免的，如黜、罢、免、削、夺、废等；表调动的，如迁、调、改、转、出、徙等。人物类的词语，表年龄的，如孩提、豆蔻、及笄、加冠、而立；表性情的，如直、清、聪、狡、佞、贪；表修养、才华的，如精、修、通、博涉、善属文等。表示社会状态的，如治、乱、兴、衰、盛等。
边练边悟1　在横线上填出恰当的词。
(1)与学校有关的词语有：庠、序、太学、书院、国子监、童生、诸生等。
(2)表少数民族称谓的有：蛮、夷、戎、狄等。
2．源流识记法
对于多义实词，可以根据其本义，再引申到其他义项，由源通流，十分好记。(参见前面实词部分)
3．故事助记法
对于复杂的多义词，也可以把它编成一个个小故事来记忆。如对于常见的120个实词，已有完整的一套故事集。如“疾”字：蔡人有足疾(病)，不能疾(快)走。家人寻医。镇上有医，术高，常解民之疾(病痛)苦。后蔡人愈，家人谢医曰：“乡间有庸医，尝疾(嫉妒)尔术，所幸未听之也。”医