人教版2021届高考二轮精品专题十 作文 教师版.docx

专题 十
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作文
考向预测
[考情报告]
2016-2020年高考全国新课标卷作文考点分析一览表
卷别
材料提要
材料形式
命题特点
2016年全国新课标卷Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ
1.漫画“进步了，退步了”2.语文素养的提升3.小羽率领团队不断创新，成为致富带头人
生活现象类
①突出立德树人的导向。高考作文进一步突出体现高考内容改革方向，弘扬时代精神，坚持以立德树人为核心，加强对社会主义核心价值观、依法治国、中国优秀传统文化等方面的考查，形成在育人方面的合力，实现高考语文的教育功能。②重视多种能力的考查。语文学科的特点是基础性、综合性和应用性的高度统一。高考作文突出考生语言表达的核心素养，重视考查考生分析问题、解决问题的能力，凸显考生的创新能力，注重引导考生对自然、社会、人生问题进行独立思考，深度探究。③贴近考生生活实际。高考作文试题选择贴近时代、贴近社会现实、贴近考生实际的材料，从考生熟悉的题材或社会文化热点切入，引导考生激活人生体验和知识积累，写自己的所见所思，写出真我风采。④增加任务驱动元素。为了更好地落实高考改革的要求，2015年之后高考的作文试题明确增加了任务驱动因素。
2017年全国新课标卷Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ
1.“中国关键词”
2.名人名言3.“我看高考”或“我的高考”
言论类
生活现象类
2018年全国新课标卷Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ
1.我和2035有个约2.对战机防护3.根据标语写作
历史故事类
言论类
生活现象类
2019年全国新课标卷Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ
1.劳动2.青年、爱国、民族复兴3.毕业前最后一节课
言论类
生活现象类
2020年全国新课标卷Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ
1.齐桓公、管仲、鲍叔牙2.“携手同一世界，青年共创未来”3.“如何为自己画好像”
历史故事类
言论类
生活现象类
知识与技能的梳理
一、审题与立意
《考试大纲》在作文考试要求的“基础等级”中，第一条要求就是“符合题意”。高考作文是否“符合题意”至关重要，它决定评卷教师对考生作文水平判断的第一印象，因而成为影响考生作文得分高低的关键性因素。所谓“符合题意”就是能准确、全面地审题。考生在写作前，要对题目、材料和要求进行审读和揣摩，从而确定写作范围、立意主旨、表达方式等。
文章要做到“符合题意”，关键在于行文前的审题立意。审题，就是对作文题的认读与理解：立意，就是确立主题思想。审题是立意的前提，立意是审题的结果。立意的关键是审题。审题不清，就会“南辕北辙”。严重偏离题意的作文，即使文字功底再好，也不会得高分，而是“一着不慎，满盘皆输”。所以，审题立意的好坏是决定作文成败的关键一步。为了使高考作文“符合题意”，考生在审题时须遵循以下几个原则。
1.审明概念。题目或题干中的重要概念是命题者设置的限制，是考试作文内容取向的依据。考生如果对概念的内涵与外延分析不清，常常会失之千里。
2.审明主旨。文有文眼，题有题眼。所谓题眼，就是题目的表达重点或主旨所在。抓住题眼，就能明确文章中心。
3.审明关系。许多命题中往往有两个或多个概念，这时，考生就必须辨明它们之间的相互关系，这样才能正确理解题意，才能保证文章详略得当。
4.审明题材。为了防止“移花接木”，高考命题一般都会对取材范围有所限制，一般体现在时间、空间、数量、人称，以及材料的性质、类别、范畴等方面。考生脱离限制，就会有“不符合题意”之失。
5.审明体裁。作文考题都会对文章体裁作或明或暗的要求或提示。按理说，以高中毕业生所具有的感知认识，辨明文体应是不成问题的，但几乎每年都会出现因“文体不符”而严重失分的状况。“文体不符”的出现，恐怕主要还是因为考生缺乏在审题过程中审清体裁的意识。
6.审明其他要求。作文考题除了题目或材料、提示的部分外，还有一个要求部分。要求部分常以“要求”“注意”等形式出现。
考生在审题后，还要立意恰切。古人云：“意，犹帅也：无帅之兵，谓之乌合。”千古文章意为高。文章的立意如高屋建瓴，瓴不建，其流则断：意不立，其文难继。好的作文立意，须符合以下几个标准。
1.整体性原则。古人云：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”同一题目，同一材料，可以从不同角度、不同侧面、不同层次去观察、思考、分析，提炼出鲜明、有见地、有价值的观点。特别是写作哲理类材料作文题时，考生需要树立整体观，全面理解材料内涵，弄清材料的思想内容，挖掘出命题者要表达的情感倾向，由此确定写作的立意。
2.深刻性原则。即文章立意要力求深刻。关于“深刻”，《考试大纲》有三点具体要求：透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。它是指文章的见解透彻，精辟，独到，或抓住要害，或深入本质，或揭示原因，或说明结果，或指出规律，