人教高中语文第4部分 古诗词阅读与鉴赏 课时43　赏析意象 (景象)与意境——分析内涵，品象悟境.docx

课时43　赏析意象(景象)与意境
——分析内涵，品象悟境
课堂讲义
复****任务　1.积累古代诗歌常见意象的内涵，重点分析诗中所用意象的内涵和作用。2.能够体会诗歌意境，初步分析意境特点。
考情微观
年份
卷别
篇名
题干表述
设题角度
命题特点
2020
新高考Ⅰ
《赠别郑炼赴襄阳》
诗的颈联写到峨眉、岘首两座山，对表达离情有何作用？请简要分析。(6分)
意象作用
①意象、意境为常考点，以意象为重点，多考查对其内涵及作用的理解。
②意境内容复杂，很少直接命题考查，以考查景象、画面、氛围特点为主。
2018
全国Ⅱ
《题醉中所作草书卷后(节选)》
诗中前后两次出现“酒”，各有什么作用？请结合诗句简要分析。(6分)
意象作用
2016
全国乙
《金陵望汉江》
诗的前四句描写了什么样的景象？这样写有什么用意？(6分)
概括画面
(意境)
知识图要
(请同学们课前认真阅读《高考必背》中“古诗词常见意象解读”，积累常见意象的内涵，为读懂诗歌及分析意象、意境打下基础)
活动一　分析意象(景象)内涵与作用
一、积累古诗常见意象的内涵
意象(景象)是指诗歌中描绘的自然景物和人文景物，是诗人感情的载体。像湖光山色、田园桑植、大漠孤烟之类，只要灌注了诗人的思想感情，均可叫意象。意象有单个的，也有群组的。
下面诗句中的意象在长期的使用过程中，都形成了自己固定的内涵。请根据理解填出下表。
意象
诗句
内涵
月
露从今夜白，月是故乡明。(杜甫《月夜忆舍弟》)
①
水
滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。(杨慎《临江仙》)
②
柳
今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。(柳永《雨霖铃》)
③
雁
雁字回时，月满西楼。(李清照《一剪梅》)
④
燕
无可奈何花落去，似曾相识燕归来。(晏殊《浣溪沙》)
⑤
杜鹃(子规)
其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。(白居易《琵琶行》)
⑥
答案　①思念故乡　②时光流逝　③表达别离的伤感之情。“柳”者，“留”也，“柳”“留”二音相谐，古人取其义表示眷恋不舍，以柳相留　④也叫“雁书”“雁足”“鱼雁”等，是书信、音讯的代称　⑤寄托物是人非的感慨　⑥象征凄凉哀伤

古诗常见意象内涵
松梅竹菊寓高洁，借月托雁寄乡思。
杜鹃鹧鸪啼凄凄，梧桐叶落透悲意。
别时长亭柳依依，落花流水传愁绪。
乌鸦燕子系兴衰，草木仍在人事移。
二、分析意象内涵与作用
(2020·北京)阅读下面这首诗，完成后面任务。
寄东鲁二稚子①
李　白
吴地桑叶绿，吴蚕已三眠。
我家寄东鲁，谁种龟阴②田。
春事已不及，江行复茫然。
南风吹归心，飞堕酒楼前。
楼东一株桃，枝叶拂青烟。
此树我所种，别来向三年。
桃今与楼齐，我行尚未旋。
娇女字平阳，折花倚桃边。
折花不见我，泪下如流泉。
小儿名伯禽，与姊亦齐肩。
双行桃树下，抚背复谁怜。
念此失次第，肝肠日忧煎。
裂素写远意，因之汶阳川。
注　①这首诗作于金陵。②龟阴：地名，与后文的“汶阳川”都在鲁地。
鉴赏　这是一首情深意切的寄怀诗，诗人以生动真切的笔触，抒发了思念儿女的骨肉深情。诗以景发端，在读者面前展示了“吴地桑叶绿，吴蚕已三眠”的江南春色，把自己所在的“吴地”(这里指南京)桑叶一片碧绿，春蚕快要结茧的情景，描绘得清新如画。接着，即景生情，想到东鲁家中春天的农事，感到自己浪迹江湖，茫无定止，那龟山北面的田园不知由谁来耕种。思念及此，不禁心急如焚，焦虑万分。春耕的事已来不及料理，归期尚茫然无定。诗人对离别了将近三年的远在东鲁的家庭、田地、酒楼、桃树、儿女等一切，无不一往情深，尤其是对自己的儿女更倾注了最深挚的感情。“双行桃树下，抚背复谁怜”，他想象自己的一双小儿女在桃树下玩耍的情景，他们失去了母亲(李白的第一个妻子许氏此时已经去世)，此时不知有谁来抚摩其背，爱怜他们。想到这里，又不由得心烦意乱，肝肠忧煎。无奈之下，只能取出一块洁白的绢素，写下自己无尽的思念，寄给远在汶阳川(今山东泰安西南一带)的家人。诗篇洋溢着一位慈父对儿女所特有的抚爱、思念之情。
精读这一篇，学通这一类
下面是本诗的思路导图，请结合文本填出空缺内容。
答案　①眼前江南，农事春景　②表达对儿女的舐犊之情　③梦回现实，寄诗遥念
精做试题
1．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是(　　)
A．李白由江南农事春景联想到东鲁田地无人耕种，心生茫然之感。
B．李白思念一双儿女，追忆昔日春游漫步的场景，不禁泪下如泉。
C．这首诗叙事朴实，语言明白如话，亲切自然，堪称“天然去雕饰”。
D．这首诗展现李白柔情的一面，其风格与《梦游天姥吟留别》不