人教版高中语文板块6 古诗词阅读与鉴赏 课时58　比较赏析——整体把握，求同辨异.docx

课时58　比较赏析
——整体把握，求同辨异
复****任务　在整体把握的基础上从形象、语言、技巧、情感等方面做好比较赏析，进一步提升古诗鉴赏水平。
考情微观　
年份
卷别
篇名
提问方式
设题角度
命题特点
2022
全国
甲卷
《画眉鸟》
《画眉禽》
这两首诗中，画眉鸟所起的作用并不相同。请简要分析。(6分)
物象作用比较
①随着新课标群文学****理念的落地，高考会越来越重视对群诗学****及群诗比较的考查。
②比较考查的角度在形象、语言、技巧、情感等方面都有所涉及，或求同，或辨异，或求同辨异。
③设题考查的方式有两种：一是一生(陌生之诗)一熟(学过或接触过的)；二是两生并考(两首诗全是陌生的)。
全国
乙卷
《白下驿饯唐少府》
本诗与《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送别之作，但诗人排遣离愁的方法有所不同。请结合内容简要分析。(6分)
抒情手法比较
浙江卷
《楼前》《过勤政楼》
分析两首诗后两句在情感、写法上的不同。(6分)
情感、
写法比较
2019
全国
Ⅲ卷
《插田歌(节选)》
与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比，这几句诗的语言风格有什么不同？
(6分)
语言风格比较
2016
全国
丙卷
《内宴奉
诏作》
诗的颈联又作“臂弱尚嫌弓力软，眼昏犹识阵云高”，你认为哪一种比较好？为什么？请简要分析。(5分)
语言比较
这首诗与辛弃疾的《破阵子(醉里挑灯看剑)》题材相似，但情感基调却有所不同，请指出二者的不同之处。(6分)
情感比较
知识图要
活动一　掌握形象、语言的比较赏析
(一)形象比较赏析
(2022·全国甲)阅读下面两首宋诗，完成后面任务。
画眉鸟
欧阳修
百啭千声随意移，山花红紫树高低。
始知锁向金笼听，不及林间自在啼。
画眉禽
文　同
尽日闲窗生好风，一声初听下高笼。
公庭事简人皆散，如在千岩万壑中。
鉴赏　《画眉鸟》：前两句写画眉鸟在林间百啭千声、尽情歌唱、自由飞翔的情景，展现了广阔的自由空间。后两句将大自然中的画眉鸟与被关进装饰华丽的笼中的画眉鸟进行对比，写出了笼中画眉鸟的悲哀。这画眉鸟实际上就是诗人的写照。诗人进入***，就变得不自由了，不能畅所欲言了。这首诗表现了诗人对仕宦生活的厌倦和对自由自在的田园生活的向往。
《画眉禽》：这首诗写诗人在公事之余，听到画眉鸟的叫声，觉得自己仿佛置身于千山万壑之中，胸怀尽显开阔，怡然自乐。诗人通过画眉鸟的啼叫，衬托了自己闲适的心情，表达了自己向往自然的超脱不凡的志趣。
1．下面是两首诗的思路导图，请结合文本填出空缺内容。
答案　①千啼百啭，高低跳跃　②如在千岩万壑
2．咏物诗(见课时52“活动一”)
1．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　)
A．欧诗和文诗题目大体相同，都是以画眉鸟作为直接描写对象的咏物诗。
B．欧诗所写的画眉鸟在花木间自由飞行，文诗中的画眉鸟则在笼中饲养。
C．欧诗认为鸟笼内外的画眉鸟，其鸣叫声有差别，而文诗对此并未涉及。
D．欧诗中的“林间”与文诗中的“千岩万壑”具有大致相同的文化含意。
答案　A
解析　A项对诗歌题材类别的判断有误。乍一看，《画眉鸟》和《画眉禽》都是以画眉鸟为描绘对象，应该都是咏物诗。实际上，这里涉及“咏物诗”的概念理解问题。咏物诗以“物”为所咏对象，内容上以对“物”的细致描摹为主，主题上托物言志，通过“物”来寄托作者的情思志趣。欧诗《画眉鸟》，人的情思依托于对画眉鸟的描写与叙说传达出来，是咏物诗；文诗《画眉禽》，内容上看似写“物”(鸟)，实际上并不是，而是写“人”，主题上是直接抒发诗人的所见所感，不符合咏物诗的要求。
2．这两首诗中，画眉鸟所起的作用并不相同。请简要分析。
答：________________________________________________________________________
答案　(参考答案)欧阳修托物言志，通过对比画眉鸟在不同的环境中的叫声，将画眉鸟作为寄托情怀的对象，抒发诗人归隐山林、挣脱羁绊、向往自由的情怀。文同侧面描写，捕捉公庭事简人皆散后画眉啼鸣的独特感受，恰如千岩万壑的自由灵魂，衬托出了诗人高洁出尘、闲散淡泊、襟怀洒落的自我形象。
解析　欧诗以画眉鸟为直接描写对象，托物言志，写诗人听见画眉鸟在山林繁花之间千啼百啭，才知道笼中画眉的叫声，远比不上它在山间的自由歌唱那么悦耳动听。欧诗中，诗人对画眉鸟进行正面描写，通过对比画眉鸟在“山花红紫树高低”和“锁向金笼”两种截然不同的环境中的叫声，将画眉鸟作为寄托情怀的对象，抒发的是诗人归隐山林、挣脱羁绊、向往自由的感情。
文