人教版高中语文板块8 第1部分 语言基础 课时62　正确使用成语(一)——积累有法，记形识义.docx

课时62　正确使用成语(一)
——积累有法，记形识义
复****任务　掌握积累成语的方法，做到准确书写其形，理解其义，规避成语使用中常见误区。
考情微观
年份
卷别
所考成语
提问方式
命题特点
2022
全国
甲卷
(示例)天翻地覆　遥不可及　身临其境　一览无余
请在文中横线处填入恰当的成语
①从2016年到2022年，高考几乎每年都考查成语，可谓是全国卷的必考点。
②所选成语大都是常见常用易错的成语，尤其是近义成语。
③放在大的语段情境中考查。
④与病句、标点等一同考查。
⑤值得注意的是，2022年由选择题改为主观填空题的题型变化，它标志着考查重点由过去的近义成语辨析转向常见常用成语的积累运用，难度空前加大。
全国
乙卷
(示例)顺理成章　难以言喻　迫不及待
新高考Ⅰ卷
(示例)不解之缘　秘而不宣　在所难免
新高考Ⅱ卷
(示例)扣人心弦　循循善诱　热火朝天
2021
全国
甲卷
纸上谈兵—形同虚设　受益匪浅—不虚此行
自己动手—身体力行　勤俭节约—吃苦耐劳
选择全都恰当的一项
全国
乙卷
近在咫尺—触手可及　杞人忧天—空穴来风
泾渭分明—非此即彼　源源不断—取之不尽
新高考Ⅰ卷
交相辉映—相互映衬　喧闹无比—热闹非凡
络绎不绝—连绵不断　原汁原味—汁醇味正
新高考Ⅱ卷
望而却步—踌躇不前　不可低估—不胜枚举
不言而喻—心照不宣　寥寥无几—极其稀缺
知识图要
(说明：辨析形似义近成语，在下一课时重点练。)
活动一　正确书写其形，掌握辨形方法
正确使用成语，前提是积累理解成语，并能够正确书写。积累成语既要留心教材之内的成语，更要在课外学****和生活中进行，同时要掌握一些积累的方法。如分类积累、以点代面积累等。下面重点谈一下成语的书写——不写错别字。成语题由选择题改为主观填空题，就意味着既要填对成语，更不能有错别字的出现。
成语的书写正确与否，涉及成语的结构及音、形、义诸多方面。在识记时，要从多方面理解，避免错写。
1．以义辨形
成语的字形与字义密切相关，吃准了其中关键字的意思，就能由义定形，避免错写。例如：
按部就班——部：类别。按部就班：按照一定的类别、条理，遵循一定的程序。这里的“部”不同于“步骤”的“步”，不应错写为“按步就班”。
喧宾夺主——喧：大声吵嚷。夺：抢占。喧宾夺主：比喻次要的抢占了主要的位置。这样一辨析，就知道“宣宾夺主”“渲宾夺主”错在哪里了。
掌握了这个规律，对“粗制滥造”“罄竹难书”“作茧自缚”，吃准了其中的“滥”“罄”“缚”的字义，定其字形，就能避免出现“粗制乱造”“磬竹难书”“作茧自搏”的书写错误了。
2．以来源辨形
借助词语的来源推断。如“针贬(砭)时弊”，这一成语与古时中医治病的石针有关，“贬”应为“砭”。
3．以音辨形
另有一种情况，没有悟透成语中所用字的含义，同音错代，造成了书写错误。
坐享其成——用同音的“想”代“享”而成“坐想其成”，“享”“想”虽同属动词，但词义不同，导致整个成语的意义被曲解。
一枕黄粱——黄粱，即小米。若写成“一枕黄梁”，这个“黄梁”就成了无人知晓的天外之物，成语的本义也就推导不出来了。
4．以结构辨形
有些成语的内部存在或并列或对照或对比的对称关系，也可以以此来辨析字形。如“山清水秀”，“山”与“水”相对，“清”与“秀”相对，组成“清秀”一词；如把“清”写成“青”，则“青秀”一词显然讲不通，于是可判定“青”为别字。又如“青山绿水”，“青”与“绿”相对，合起来“青绿”讲得通；如把“青”写成“清”，则“清绿”就讲不通了，于是可判定“清”为别字。
上例为并列关系，再看对比关系。例如“貌和神离”，“貌”与“神”相对，“和”当与“离”相对，而“和”与“离”构不成对比关系，于是可以判定“和”为别字，应为“合”。
1．请纠正下列成语中的错别字，并注意纠正方法。
①世外桃园：________________________________________________________________
②箭拔弩张：________________________________________________________________
③灸手可热：________________________________________________________________
④竭泽而鱼：________________________________________________________________
⑤分庭抗理：__________________________________________________