沪教版小学三年级语文下册第三单元课时练习题及答案.doc

第三单元
导语 在这个单元里，你读到的是人物故事。：这些故事离开现在已经几十年、几百年，甚至几千年，直到今天还让我们受到启发，受到感动，受到教育……这些故事的主人公是些怎样的人？他们的故事为什么这样感人？读下面的课文吧，你一定能从中找到答案！
学****本单元的课文时，我们要学****复述课文。复述课文 就是在理解和记忆课文的基础上，根掘课后练****的要求，抓住重点词句把课文内容“讲”出来。
11 起死回生
[原文]
扁鹊①行医来到虢(guó)国都城。街上，行人议论纷纷。原来，虢国太子不知什么原因，一向好好的，突然间就死了。
扁鹊心中纳闷[mèn]，忙赶到宫门口，问侍卫官：
“太子得了什么病？”
“太子只说胸口闷，后来就死了。”
“死了多久？”
“早上鸡叫的时候。”
“入棺了？”
“从死到现在，还没过半天，哪就入棺了呢？”侍卫官有点不耐烦。
扁鹊松了一口气，说：“烦你通报一声，就说我是秦越人，能使太子死而复生。
”
国王听说有人能让死去的太子活过来，急忙请他入宫。
扁鹊走到太子的病榻前，按住他的手腕切[qiè]了脉，又把耳朵贴到他的胸口凝神听了一会儿，这才起身说：“依我看，太子是得了‘厥症’②，还有救。”
说完，扁鹊取出针来，在太子的头上扎[zhā]了几针。不多一会儿，太子的鼻翼开始扇动，眼皮也慢慢睁开了。扁鹊又从随身携带的药囊里拣出几味草药来，叫人煎成汁。太子喝了药，没多久，就恢复了健康。
“先生真是神医呀，有起死回生的本领。”国王竖起大拇指称赞扁鹊。
“世上哪有死而复生的道理？太子本来就没有死，我不过是治好了他的病。”扁鹊谦虚地说。
注：①扁鹊：姓秦，名越人。战国时期医学家，医术高明。后人称他为神医。 ②厥症：中医学病名。指突然昏倒，不省[xǐng]人事，过一定时间会苏醒的疾病。
[练****阅读芳草地
1．朗读课文，背诵课文最后两节。画出国王称赞扁鹊的那句话，并思考：“起死回生”是什么意思？国王为什么说扁鹊有起死回生的本领？
起死回生：使死人或死的动物，植物复活。形容医术高明。比喻把已经没有希望的事物挽救回来。
扁鹊从街头巷议中觉察太子死得蹊跷；与侍卫官简单问答后，心中便有了底——太子没有死；然后妙手回春，使太子死而复生。
2．仔细读扁鹊给太子治病的内容.先想一想扁鹊是怎么做的，
太子有什么反应。然后把这部分内容复述给同学听，注意用上表示动作的词语。（切脉 凝神听 扎针 捡草药）
词句活动室
1．从课文中找出一个描写注意力很集中的词语。你还能再写几个吗？
凝神; 凝思 专注 专心 聚精会神 全神贯注 一心一意

2．读句子，再抄一抄。
(1)从死到现在，还没过半天，哪就入棺了呢？
(2)世上哪有死而复生的道理？太子本来就没有死，我不过是治好了他的病。
语言直播厅
找几个同学，分角色把故事演一演。
一、基础知识
1 看拼音，写汉字
qǐ sǐ huí shēng yì lùn fēn fēn nà mèn shì wèi rù guān

qín cháo sǐ ér fù shēng bìng tà shǒu wàn qiè mài

níng shén jué zhèng xié dài yào náng dà mǔ zhǐ

2 组词
虚（ ）官（ ）侍（ ）秦（ ）腕( )
虑（ ）宫（ ）待（ ）泰（ ）碗( )
脉 ( ) 咏 ( ) 泳 ( ) 姆 ( ) 拇( )
3 给加粗的多音字注音
纳闷( ) 一切( ) 挣扎( ) 扇子( )
闷热( ) 切菜( ) 扎实( ) 扇动( )
4 给正确读音下画线 。
侍(shì dài)候 胸口闷(mēn mèn) 凝(nín níng)神
厥(juē jué)症 不省(shěng xǐng)人事
5 在括号里填写符合下列各句意思的词
疑惑不解。 ( )
【例】当我收到这件礼物时，心里很纳闷，不知其用意何在。
聚精会神。 ( )
【例】他凝神注视着这一切，期待着奇迹的发生。
挑选。