2023年高考政治二轮复习（人教版） 专题9　课时2　唯物辩证法的实质与核心.docx

课时2　唯物辩证法的实质与核心
考向一　矛盾及其基本属性
1．(2022·广东高考)下图漫画《当你阻碍别人前进的同时，无疑切断了自己的后路》给我们的哲学启示是(　　)
①事物发展有曲折性，要勇敢面对挫折与考验
②事物联系是多样的，要用长远的眼光看问题
③矛盾双方既对立又统一，要全面地看待事物
④主要矛盾决定事物性质，做事情要分清主次
A．①③ B．①④ C．②③ D．③④
答案　C
解析　漫画未体现事物发展有曲折性，故①排除。漫画讽刺了孤立、片面看问题的形而上学，这给我们的哲学启示是事物联系是多样的，要用长远的眼光看问题；要全面地看待事物，故②③符合题意。事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的，故④表述错误。故本题选C。
考向二　矛盾的普遍性与特殊性
2．(2022·湖南高考)花色各样的中国瓷器名扬四海，瓷器颜色主要由釉里所含的金属元素决定。青瓷的釉里含有铁元素，而白瓷的釉是单纯的石灰釉，铁的含量越少越好。青花瓷釉中则含有钴元素。由此，下列说法正确的是(　　)
①每一件瓷器都是普遍性与特殊性的统一
②不同颜色瓷器的特殊性寓于其普遍性之中
③具体分析瓷器的普遍性才能区别不同颜色的瓷器
④把握金属元素的特殊性才能制造不同颜色的瓷器
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
答案　B
解析　瓷器颜色主要由釉里所含的金属元素决定。但是像青瓷的釉、白瓷的釉、青花瓷的釉含的金属元素不同，说明了每一件瓷器都是普遍性与特殊性的统一，把握金属元素的特殊性才能制造不同颜色的瓷器，故①④正确。矛盾的普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，故
②错误。具体分析瓷器的特殊性才能区别不同颜色的瓷器，故③错误。故本题选B。
考向三　具体问题具体分析
3．(2019·全国Ⅰ)漫画主要讽刺了(　　)
(改编自苏学兵《杂文月刊》)
①不能具体问题具体分析的现象
②脱离生活实际而拘泥于书本知识的现象
③否认实践是检验认识的真理性标准的现象
④书本知识不符合客观实际的现象
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
答案　A
解析　从辩证法的角度看，漫画中的做法没有对具体问题进行具体分析；从认识论的角度看，漫画中的做法脱离实际，照搬书本，犯了教条主义的错误，故选①②。漫画讽刺了某些人照搬书本知识，脱离生活实际，并没有涉及实践是检验认识的真理性的唯一标准，③与题意不符。漫画说的是某些人不会活用书本知识，不是书本知识不符合客观实际，④不选。
考向四　主次矛盾、矛盾的主次方面
4．(2021·浙江6月选考)当前，实施乡村振兴战略面临点多面广、涉农资金分散等问题。必须统筹整合涉农资金，在不忽视基本面的同时，集中力量办大事，这样才能取得良好效果。这一工作思路(　　)
①运用了量变质变辩证关系的原理
②坚持了两点论与重点论的统一
③避免了发展过程中的曲折性和反复性
④实现了自然观、价值观与方法论的融合
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
答案　A
解析　发展是前进性与曲折性的统一，发展过程中的曲折性和反复性无法避免，③错误。自然观是对自然界的看法，价值观是对价值的看法，材料并未体现自然观、价值观，④不符合题意。故本题选A。
命题感悟：对立统一规律是唯物辩证法的实质与核心，是高考考查的重点内容，近年来高考多以具体情境为载体，单独或者综合考查考生对于矛盾基本观点的理解。复****备考中，考生要从矛盾的基本属性、普遍性和特殊性及其关系、主次矛盾、矛盾主次方面、两点论与重点论相统一和坚持具体问题具体分析等角度分别或者综合把握知识，同时注意结合贴近生活的具体情境、我国经济社会发展的典型实例，强化知识的实际运用。
1．矛盾的同一性与斗争性
同一性
斗争性
区别
含义
矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势
矛盾双方相互排斥、相互对立的属性
表现
矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中；矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化
体现着对立双方相互分离的倾向和趋势
特点
相对的
绝对的
联系
①同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含着差别的同一
②斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约
③矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展
方法论
①矛盾双方在一定条件下可以相互转化，我们应当促进有利转化，防止不利转化
②矛盾双方的斗争性和同一性不可分割，我们应当在对立中把握统一，在统一中把握对立
2．矛盾的普遍性与特殊性
原理内容
方法论
矛盾的普遍性
矛盾存在于一切事物中，