高二苏教版浙江新高考语文必修五文档：专题一 文本2人类基因组计划及其意义 Word版含答案.docx

文本2　人类基因组计划及其意义
杨焕明
核心素养目标　1.思维目标：筛选并整合关键信息，梳理文章脉络；体会本文的结构方式及妙处。2.语言目标：分析本文运用的说明方法及其作用。3.文化目标：认识科学的“双刃剑”性质，培养科学的人文意识。
激趣导入　你能活多少岁？你想活多少岁？长寿是人类梦寐以求的，但是疾病等因素一直困扰着我们，癌症、糖尿病等大多是基因病。如果能探知人类基因的奥秘，活到一百五十岁并不是异想天开。我们也能够在超市买到抗感冒的苹果、防肝炎的梨，能吃到治疗艾滋病的大米。如果能探知人类基因的奥秘，我们的生活将发生翻天覆地的变化。中国是人类基因组计划的成员国之一，承担着百分之一的任务，而这正是本文作者杨焕明博士争取来的。今天我们就随他走进基因世界，去领略基因世界的多姿多彩！
《人类基因组计划及其意义》是一篇介绍前沿科学的科技说明文，思路清晰。请根据图中已有文字内容，概述文章要点，在①②③处填上相应内容，初步感知文章。
答案　①人类基因组计划的巨大意义　②人文化　③人类基因组计划启动可能引起的后果
微任务活动一　体会本文的结构方式及妙处
全文采用了什么样的结构方式？说说采用这种结构方式有什么好处。
答：________________________________________________________________________
答案　(1)采用了“总分”式结构方式。文章先从整体上说明人类基因组计划的重要地位及意义；然后分别从规模化、序列化、信息化、医学化、产业化、人文化六个方面介绍人类基因组计划对生命科学研究与生物产业发展的意义；接着，作者又分五条说明人类基因组计划给社会带来的冲击；最后，作者谈了基因组研究的非和平使用的可能性。从而形成了条分缕析的“总分”结构。
(2)好处：使说明更加清晰，易于读者接受。
微任务活动二　分析本文运用的说明方法及其作用
指出下列句子运用的说明方法，并结合文本分析说明方法的作用。
(1)科学家们认为人类基因组计划是与曼哈顿原子计划、阿波罗登月计划并称的人类科学史上的重大工程。
答：________________________________________________________________________
答案　运用了作诠释的方法，从侧面解释了人类基因组计划的重大价值，使读者更好地理解该计划的意义。
(2)人类基因组计划由美国政府于1990年10月正式启动，然后德、日、英、法、中等五个国家的科学家先后正式加入，现在已经有16个实验室及1 100名生物科学家、计算机专家和技术人员参与。
答：________________________________________________________________________
答案　运用了列数字的方法，准确客观地反映了人类基因组计划的事实情况，有较强的说服力，也体现了说明文的准确性。
(3)40余种基因产品，如人胰岛素、干扰素、生长激素等，已经投入了生产。
答：________________________________________________________________________
答案　运用了举例子的方法，通过具体的例子，通俗地阐释了“基因产品”，使读者更能理解文章表达的意思。
(4)从前，当我们讨论“科学是双刃剑”时，人们关心的仅仅是人类的敌人可能也会挥起这柄剑，如希特勒。
答：________________________________________________________________________
答案　运用了打比方的方法，把“科学”比作“双刃剑”，生动形象地说明了科学对人类社会的双重作用，使说明更加通俗易懂。
微任务活动三　认识科学的“双刃剑”性质，培养科学的人文意识
任何事物都具有两面性，自然科学也不例外。它在给人类带来好处的同时也可能带来灾难。结合本文常识，我们应该如何认识自然科学的“双刃剑”性质？应该如何规避危害让科学永远造福于人类？
答：________________________________________________________________________
答案　(1)认识：“科学是把‘双刃剑’”是因为科学技术本身没有阶级性，可以为各种目的所利用。比如在战争中，正义与非正义的双方都可能使用同样的科技手段。科学技术在发明之初，人们对它将来的发展不可能获得全面的认识，对它可能产生的危害性缺少全面科学的评估。
(2)方法：我们要建立起科学的道德伦理观念，构建合理运用科学的自律体系和防范、阻止科学被不当使用的预防机制，树立可持续发展观念