语文：5.19《陈情表》学案（2）（沪教版第五册）.doc

《陈情表》学案导学
教学目标 ： 
1、 熟读全文，掌握文中出现的重要的实词、虚词、古汉语句式。
2、注意作者的处境和在文中表露的情感。
3、背诵全文
教学重难点 ：
在较短时间内把握文意且背诵全文； 理解作者当时的处境和李密祖孙间真挚深厚的感情
教学方法设计： 
本文是一篇抒情性很强的***名作，宜采取多种方法反复诵读
一、作者简介：
李密自幼丧父，母改嫁，赖祖母刘氏抚养***。李密侍奉祖母甚孝，故以“孝”名于乡里。
李密为人刚正，颇有文名，年轻时曾仕蜀汉，表现出相当高的外交才能。晋武帝为稳定局势，打起了“以孝治天下”的旗号。为此李密曾被地方推荐为“孝廉”和“秀才”，但他因侍奉祖母而未去应召。后来晋武帝征召他为太子洗马，催逼甚紧，于是写下了《陈情表》这篇表文，再次以祖母年高无人奉养为理由婉言辞谢。
二、解题：
体裁：表，是古代臣子向皇帝陈述已见的一种奏章（如《出师表》）。
“陈”是陈述的意思，情：（１）情况（事实）；（２）衷情（孝情、苦情、忠情）；（３）情理（忠孝之道）。
三、整体感知：
给划线字注音。
臣以险衅 夙遭闵凶 门衰祚薄 茕茕孑立 床蓐 猥以微贱 非臣陨首
责臣逋慢 犹蒙矜育 过蒙拔擢 宠命优渥
2、解释下列划横线的词。
（1）臣以险衅，夙遭闵凶。
（2）生孩六月，慈父见背。
（3）门衰祚薄，晚有儿息。
（4）寻蒙国恩，除臣洗马。
（5）岂敢盘桓，有所希冀。
（6）听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。
3、本文所用的词语，有些至今还在使用，只是意思和写法可能发生了变化，请识记下列词语，并查出意思。
零丁孤苦
茕茕孑立
形影相吊
日薄西山
气息奄奄
朝不虑夕
急于星火
更相为命
生当陨首，死当草结
4、各段的感情基调及主要内容
第一段：凄苦，悲凉；陈述家庭的不幸和祖孙相依为命的情