2023年高考生物二轮复习（人教版） 第3篇 考前特训 专项一 (七)实验设计类.docx

(七)实验设计类
[模板概述]　实验探究型试题要求学生根据实验原理，选择实验器材，安排实验步骤，设计实验数据处理的方法及分析实验现象，主要考查学生是否理解实验原理和具备分析实验结果的能力，是否具有灵活运用实验知识的能力，是否具有在不同情景下迁移知识的能力。其解题思维模板如下：
第一步：审准目的、原理和要求
第二步：确定和处理三种变量
第三步：编写步骤，预测结果与结论
(1)明确实验目的，弄清实验类型是验证类还是探究类。
(2)明确实验原理，理解实验依据。
(3)明确实验中的问题要求和实验变量。
确定处理自变量(实验变量)、因变量(反应变量)、无关变量。
(1)编写步骤：①首先分组编号；②其次材料处理——不施加实验变量设为对照组，施加实验变量设为实验组，控制无关变量；③观察或测量并记录实验结果。
(2)预测结果与结论：表述方式因实验类型不同有所区别。
典例剖析
例题　为了验证胰岛素具有降低血糖的作用，以小鼠的活动状况为观察指标设计实验。
实验原理：胰岛素具有降低血糖的作用。体内胰岛素含量过高时，引起血糖水平下降，机体出现活动减少，甚至昏迷等低血糖症状，此症状可以通过补充葡萄糖溶液得到缓解。
材料用具：正常小鼠4只、注射器、胰岛素溶液、葡萄糖溶液、生理盐水。
(1)实验步骤：
①将正常小鼠随机均分成A、B两组，观察并记录___________________________________。
②给A组小鼠注射适量胰岛素溶液，B组小鼠_______________________________________。
一段时间后，A组小鼠会出现四肢无力，活动减少，甚至昏迷等低血糖症状，B组小鼠_______________________________________________________________________________。
③A组小鼠出现低血糖症状后，分别给A、B两组小鼠_________________________。一段时间后，A组小鼠低血糖症状得到缓解，B组小鼠______________________________________。
(2)该实验过程可以说明__________________________________________________________。
(3)分析小鼠注射胰岛素溶液后出现低血糖症状的原因：______________________________。
思维导表　完善如下表格
第一步：审准目的、原理和要求
(1)实验目的：验证胰岛素具有降低血糖的作用；
(2)实验原理：先注射胰岛素，出现低血糖症状，再注射葡萄糖溶液，低血糖症状得到缓解
第二步：确定和处理三种变量
自变量：胰岛素含量；因变量：小鼠的活动情况；无关变量：所选正常小鼠的生理状态、所使用的溶液的量
第三步：编写步骤，预测结果与结论
步骤补充：②给A组小鼠注射适量胰岛素溶液，B组应注射等量生理盐水；③分别给A、B两组小鼠注射等量葡萄糖溶液；
预测结果：②A组小鼠出现低血糖症状，B组小鼠的活动状况无变化；③A组小鼠的低血糖症状得到缓解，B组小鼠的活动状况仍无变化
答案　(1)①小鼠的活动状况　②注射等量生理盐水　活动状况无变化　③注射等量葡萄糖