2023年高考历史二轮复习（人教版） 考前特训 高考核心素养练　训练2　史料实证专练.docx

训练2　史料实证专练
课程标准
史料实证是指对获取的史料进行辨析，并运用可信的史料努力重现历史真实的态度与方法。
史料是指能够记录或反映过去发生、存在过的事情的文字记载和一切物品，或者说，过去遗留下来的所有文字记载和物品都可以作为了解、认识历史的资料。
实证是研究历史问题的基本方法之一。其具体途径一般是：第一步，广集资料。第二步，对搜集的史料进行整理和辨析。
史料实证还应注意的问题是，要把对历史现象个别性、独特性的研究和历史发展规律性的思想统一起来，从历史发展的、上升的趋势去理解和评判历史，从而避免把历史现象的独特性与历史发展的规律性对立起来的倾向。——《普通高中历史课程标准2017年版2020年修订》
学业质量水平要求
水平1
能够区分史料的不同类型，在解答某一历史问题时，能够尝试从多种渠道获取与该问题相关的史料；能够从所获得的史料中提取有关信息
水平2
能够认识不同类型的史料所具有的不同价值；明确史料在历史叙述中的基础作用；在对史事与现实问题进行论述的过程中，能够尝试运用史料作为论据论证自己的观点
水平3
在探究特定历史问题时，能够对史料进行整理和辨析；能够利用不同类型史料，对所探究的问题进行互证，形成对该问题更全面、丰富的解释
水平4
能够比较、分析不同来源、不同类型的史料；能够在辨别史料作者意图的基础上利用史料；在对历史和现实问题进行独立探究的过程中，能够恰当地运用史料对所探究问题进行论述
重要原则
1．论从史出。指的是理论、概念、对历史的阐释、评价等都应该是从史料中总结出来的。
2．孤证不立，坚持运用多种类型史料相互印证。
3．摆事实，讲道理。不仅要通过史料讲述“是什么”，还要在此基础上讲述“为什么”。
4．提高全面运用史料的能力。要全力挖掘史料中蕴含或隐藏的各种信息和意义。
5．注意挖掘史料背后的社会背景和特定的微观情境，切忌望文生义、断章取义。
试题训练
1．(2022·淮南高三二模)下表是关于秦汉时期朝廷对河套地区开发政策。由此可知，秦汉时期移民政策
(　　)
秦朝
厉行移民实边政策，但由于没有做好安置、扶助工作，导致民怨沸腾，甚至引起农民起义。
西汉
对移民的经济投入甚巨，对于迁徙途中的百姓，“衣食皆仰给县官。数岁，假予产业，使者分部护之，冠盖相望，其费以亿计，不可胜数”。
东汉
“令郡国募人无田欲徙它界就肥饶者，恣听之。到在所，赐给公田，为雇耕佣，赁种饷，贳与田器”。
A.促进了华夏民族认同
B．体现政府治理理念
C．保障了丝绸之路畅通
D．直接影响王朝兴衰
答案　B
解析　根据材料可以看出，秦汉时期的移民政策中，秦朝采用强制手段，汉代多以鼓励并给予一定的物质保障和制度支持，这体现了不同时期的治国理念，B项正确；材料中的移民实边政策是出于国家安全和边区开发，与民族认同无关，排除A项；秦朝尚未开通丝绸之路，排除C项；D项夸大了移民实边政策的影响，排除。
2．(2022·运城高三月考)唐宋时期，今湖北丹江口市、房县中低山区普遍烧畲(烧荒种地)，种植茶、桑、麻等经济作物，出现茶麻桑共生共长的景象，至宋蔚而为“桑麻蔽山”。房州竹山县“郭带堵水，水通汉江，舟船往来，商贾所凑也”。据此可知，唐宋时期该地区(　　)
A．粮食种植面积