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人教易错点14 植物生命活动的调节-2021年高考生物一轮复习易错题(教师版含解析).docx


高中 高二 下学期 生物 人教版

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人教易错点14 植物生命活动的调节-2021年高考生物一轮复习易错题(教师版含解析).docx
文档介绍:
易错点14 植物生命活动的调节
易错题【01】 对生长素及其类似物的作用特点理解不到位
生长素的作用具有两重性,在不同植物器官、不同浓度生长素所起到的作用可能完全相反,结合其极性运输的特点,考题中可以有很多变化,要注意辨别。
易错题【02】 对多种植物激素共同调节植物生命活动的过程认识不到位
植物体内除了生长素还有包括赤霉素、细胞分裂素、乙烯、脱落酸等多种植物激素,他们共同调节着植物的生长发育繁殖。有的植物激素间有协同作用,有的则是拮抗作用,在解题过程中需要综合考虑。
易错题【03】 对植物激素的有关实验分析有困难
关于植物激素的实验往往会以曲线图或柱形图的方式呈现实验结果,要求考生分析原理或结论,这类实验题,审题是关键,抓住题目中的自变量、因变量关系,抓住题干的关键字来解题。
01 对生长素及其类似物的作用特点理解不到位
(2020年江苏省高考生物试卷·11)为提高银杏枝条扦插成活率,采用800mg/L吲哚丁酸(IBA)浸泡枝条1小时,然后将其插入苗床。下图为诱导生根过程的示意图,下列叙述错误的是( )

A.枝条下切面的愈伤组织是细胞脱分化形成的
B.愈伤组织的形成有利于分化出更多的不定根
C.不定根的分化是枝条内多种激素共同调控的结果
D.新生的不定根中生长素浓度可能高于800mg/L
【错因】根对生长素的敏感性决定了根处生长素浓度决不能太高,考生没有考虑这一点就不能正确选到答案。
【问诊】
分析题图可知:扦插枝条用800mg/L的吲哚乙酸浸泡1小时后,插入苗床40天愈伤组织形成,50天时根原基发生,到80天时不定根形成。
【详解】
A、愈伤组织的形成是枝条下切面细胞脱分化的结果,A正确;
B、愈伤组织的形成有利于根原基发生,从而产生更多的不定根,B正确;
C、枝条内存在多种植物激素,不定根的分化是多种激素共同调控的结果,C正确;
D、根对生长素敏感,低浓度促进根的生长,高浓度抑制其生长,故新生的不定根中生长素浓度应低于800mg/L,D错误。
故选D。
【答案】D
【叮嘱】
植物的愈伤组织再分化是多种植物激素共同调节的结果,而生长素可以促进生长也可以抑制生长。
1.豌豆苗横放一段时间后的生长状况如图甲;用不同浓度的生长素溶液处理豌豆幼苗茎切段,其长度变化如图乙;棉花、苹果等枝条去除顶芽后的生长状况如图丙。下列有关说法中正确的是( )

A.题中三组实验均可证明生长素的作用具有两重性
B.图丙中的去顶操作有利于侧枝的生长,但是不利于棉花产量的提高
C.由图乙可知,促进豌豆幼苗茎切段生长的最适生长素浓度是 400mg/L
D.图甲中 a、b、c 三处的生长素均具有促进作用
【答案】D
【解析】
【分析】
一般情况下,生长素在较低浓度时促进生长;在浓度高时则会抑制生长,甚至杀死植物。
【详解】
图乙中,生长素的浓度最大时,豌豆幼苗茎切段比对照组的长,没有体现生长素的两重性,A错误;图丙中对棉花去顶,有利于棉花侧枝的生长,有利于侧枝结棉桃,从而提高棉花的产量,B错误;由图乙可知,促进豌豆幼苗茎切段生长的最适生长素浓度在200mg/L~600mg/L之间,不一定是400mg/L,C错误;植物水平放置时,由于受到重力的影响,茎/根的近地侧的生长素浓度高于远地侧的。茎的a、b处的生长素具有促进茎伸长的作用。由于根对生长素较敏感,因此c处的生长素具有促进根伸长的作用,d处的生长素抑制根的伸长,D正确。故选D。
【点睛】
掌握生长素的作用机理和两重性,结合题图进行分析解答便可。
2.下列关于植物激素的描述,不正确的是
A.是对植物的生长发育有促进作用的有机物
B.生长素和赤霉素均能促进植物细胞的伸长
C.植物的不同器官对生长素的敏感程度是不相同的
D.激素传递信息,但不直接参与细胞内的代谢活动
【答案】A
【解析】
【分析】
植物激素是由植物体内产生,能从产生部位送到作用部位,对植物的生长发育有显著影响的微量元素;植物激素主要有生长素、赤霉素、细胞分裂素、乙烯和脱落酸等,它们对植物各种生命活动起着不同的调节作用。生长素促进细胞伸长生长、促进果实发育、促进插枝生根、防止落花落果;赤霉素有促进茎的伸长、引起植株快速生长、解除休眠和促进花粉萌发等生理作用;脱落酸能抑制植物的细胞分裂和种子的萌发,促进花、果实、叶的脱落;乙烯能增强细胞膜的透性和酶的活性,加强果实细胞的呼吸作用,促进果实中有机物的转化,从而促进果实的成熟,还能刺激叶子脱落、抑制茎的伸长。
【详解】
植物激素是对植物的生长发育有显著调节作用的微量有
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