人教高中生物微专题14　研究动物激素生理功能的常用方法.docx

微专题14　研究动物激素生理功能的常用方法
一、实验思路
二、研究动物激素生理功能的常用方法
处理方法
异常反应
结论(功能)
适用性
饲喂法
用甲状腺激素制剂饲喂蝌蚪
①短时间内发育成小型青蛙
①②⑤说明甲状腺激素能促进幼小动物的发育；
③④说明甲状腺激素可促进有机物代谢，加速体内物质氧化分解；
⑥说明甲状腺激素能提高神经系统的兴奋性
只适用于甲状腺激素、性激素等非蛋白质或多肽类激素
摘除法
摘除蝌蚪的甲状腺
②发育停止(小蝌蚪→大蝌蚪，不变态)；③身体臃肿
理论上各种内分泌腺均能通过摘除法证明其产生的激素的功能
摘除幼龄狗的甲状腺
④身体臃肿，基础代谢低；⑤发育停止；⑥呆笨、萎靡
阉割法
↓
移植法
割除公鸡睾丸→移植卵巢
雄性第二性征逐渐消退→逐渐出现雌性第二性征
雌(雄)激素能激发并维持雌(雄)性第二性征
适用于性腺
注射法
给小白鼠注射一定剂量的胰岛素
小白鼠反应迟钝，活动减少，甚至昏迷
胰岛素能够降低血糖浓度，较大剂量注射时，会出现低血糖昏迷
各种激素均可
切除法
↓
注射法
切除幼龄狗垂体→注射一定量的生长激素
生长停滞
↓
逐渐恢复生长
垂体分泌的生长激素可促进动物的生长
理论上各种内分泌腺均可通过切除法与注射法配合，证明其功能及产生激素的功能
三、实验成功的关键点
(1)实验中必须要遵循对照原则和单一变量原则。
(2)一次实验一般只能研究某种激素的某些生理作用，而不能研究该激素的全部生理作用。
(3)在实际操作过程中，可能要综合运用多种方法。如摘除某种内分泌腺(如公鸡的睾丸)，一段时间后再注射该内分泌腺分泌的激素(如睾***)，或重新植入该内分泌腺。
(4)对于幼小的动物，一般不采用摘除法或注射法，如研究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响应该采用饲喂法。
[经典演练]
1.(2020·全国卷Ⅰ，3)某研究人员以小鼠为材料进行了与甲状腺相关的实验，下列叙述错误的是(　　)
A.切除小鼠垂体，会导致甲状腺激素分泌不足，机体产热减少
B.给切除垂体的幼年小鼠注射垂体提取液后，其耗氧量会增加
C.给成年小鼠注射甲状腺激素后，其神经系统的兴奋性会增强
D.给切除垂体的小鼠注射促甲状腺激素释放激素，其代谢可恢复正常
答案　D
解析　甲状腺激素可以促进有机物代谢，若切除小鼠垂体，会导致促甲状腺激素分泌减少，甲状腺激素分泌也随之减少，细胞代谢减慢，机体产热减少，A正确；切除垂体的幼年小鼠体内促甲状腺激素较少，注射垂体提取液后，促甲状腺激素增多，甲状腺激素也随之增多，机体代谢加快，耗氧量增加，B正确；甲状腺激素可以提高神经系统的兴奋性，给成年小鼠注射甲状腺激素后，其神经系统的兴奋性会增强，C正确；促甲状腺激素释放激素不能直接作用于甲状腺调节甲状腺激素的合成和分泌，故给切除垂体的小鼠注射促甲状腺激素释放激素，其代谢不会恢复正常，D错误。
2.(2020·全国卷Ⅰ，31)某研究人员用药物W进行了如下实验：给甲组大鼠注射药物W，乙组大鼠注射等量生理盐水，饲养一段时间后，测定两组大鼠的相关生理指标。实验结果表明：乙组大鼠无显著变化；与乙组大鼠相比，甲组大鼠的血糖浓度升高，尿中葡萄糖含量增加，进食量增加，体重下降。回答下列问题：
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