人教高中生物专题27 种群的特征与数量变化（教师版）.docx

专题27　种群的特征与数量变化
考点一、种群的特征
【要点速记】
1．种群的概念
种群是生活在一定的_____________，同种生物的___________。
2．种群的数量特征
（1）内容：
①___________是最基本的数量特征，是种群在____________________中的个体数。
②出生率和死亡率：单位时间内______________的个体数目占该种群个体总数的比率。
③迁入率和迁出率：单位时间内______________的个体数目占该种群个体总数的比率。
④年龄组成：种群中各年龄期的个体数目的比例。
⑤性别比例：种群中_______________的比例。
（2）种群数量特征之间的相互关系：
①直接决定种群密度的是_________________________。
②年龄组成和性别比例不直接决定种群密度，年龄组成通过影响种群的_________________，从而预测种群数量变化趋势，性别比例能够影响种群的_________间接影响种群密度。
3．种群的空间特征
（1）概念：组成种群的个体，在其生活空间中的_________________。
（2）类型：
类型
举例
__________型
如稻田中水稻的空间分布
__________型
如田野中某种杂草的空间分布
__________型
如瓢虫的空间分布
【重难点突破】
1．种群年龄组成的类型及图形总结
（1）统计图：
（2）曲线图和柱状图：
（3）各图示共性及判断技巧：
无论何种图形，均应注意各年龄段个体的比例。增长型中的幼年个体多、老年个体少；稳定型中的各年龄段个体比例适中；衰退型中的幼年个体少、老年个体多。
2．种群密度的调查方法
（1）种群密度调查方法的比较：
（2）样方法中样方的选择分析：
①随机取样：常用五点取样法（如图1）和等距取样法（如图2）。
②大小适中：乔木100 m2、灌木16 m2、草本1 m2；样方数量不宜太少；一般选易辨别的双子叶植物（叶脉一般呈网状）。
③数量合适：样方太少，误差偏大；样方过多，工作量增大，因此要选择合适的数量。
④样方法中的计数要准确：同种生物个体无论大小都要计数，若有正好在边界线上的，应遵循“计上不计下，计左不计右，两邻边及其夹角”的原则（如图）。
（3）利用标志重捕法估算种群密度的误差分析：
设种群数量为A只，第一次捕获B只并标记，第二次捕获了a只，其中有b只被标记，根据公式B/A＝b/a得A＝aB/b。
由上式分析可知：
①若由于某种原因（如标志物易脱落、被标记个体的被捕获机会降低、标志物导致被标记个体易于被捕食）造成b偏小，则A偏大。
②若由于某种原因（如被标记个体放回后还未充分融入该种群中就再次捕获且在被标记个体密集处捕获等）造成b偏大，则A偏小。
③若在调查期间，调查区域有较多个体出生和死亡或迁入和迁出，也会造成估算中出现较大误差。
考点二、种群的数量变化
【要点速记】
1．种群数量变化的研究方法
（1）研究方法：建构________模型。
（2）一般步骤：观察研究对象，提出问题→提出合理的________→根据实验数据，用适当的___________对事物的性质进行表达→检验或修正。
2．种群数量增长的“J”型曲线
（1）“J”型增长曲线：
（2）形成原因：___________条件充裕、气候适宜、无敌害等。
（3）数学公式：Nt＝N0λt
3．“S”型曲线
（1）“S”型曲线图：
（2）形成原因：_____________有限。
（4）K值含义：即_____________，是指在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群________数量。种群数量达到最大值（K值）以后保持____________。
4．影响种群数量变化的因素
（1）变化类型：增长、波动和下降。
（2）影响因素：
①内因。
a．起始种群个体数量。
b．导致种群数量增加的因素：_________________。
c．导致种群数量减少的因素：_________________。
②外因。
a．自然因素：气候、_________、天敌、_________等。
b．人为因素：种植业、养殖业发展，砍伐森林，猎捕动物，___________等。
【重难点突破】
1．种群增长率和增长速率
（1）含义：
①增长率：单位时间内新增加的个体数与初始数量的比例，即增长率＝单位时间内增长的数量/初始数量×100%。
②增长速率：单位时间内新增加的个体数（即种群数量增长曲线的斜率），即增长速率＝一定时