人教易错点09 关于光合作用和呼吸作用实验分析-备战2023年高考生物考试易错题（全国通用）（解析版）.docx

易错点09关于光合作用和呼吸作用实验分析
实验能力是生物科学研究的必备能力之一。实验题是生物高考题的特色之一，常常以非选择题形式考查实验设计、分析、评价能力。这类试题情境涉及科研新成果，与农业生产实际联系紧密，试题背景陌生，命题角度新颖，具有较强的综合性。不擅长从大量信息中快速准确筛选出有效信息、实验设计原理和原则的应用不当、实验分析能力薄弱是失分的主要原因。在复****备考中，应加强练****寻找规律，同时关注易错点，避开细微易错陷阱，从而提高解答这类题的能力。
易错陷阱1：实验现象的原因分析。未掌握叶绿素形成的影响因素，对光照影响光反应和CO2浓度影响暗反应的分析逻辑混乱等造成答不对或答不全。
易错陷阱2：变量的分析。存在多个自变量、因变量时常常漏答，找不准关键无关变量等造成得不到满分。
易错陷阱3：实验思路与实验步骤。混淆实验思路与实验步骤的区别。
易错陷阱4：验证性实验与探究性实验。分辨不清验证性实验与探究性实验的区别或做题时忽略了二者的区别而错答。
易错陷阱5：光合作用实验中CO2缓冲液（NaHCO3）和NaOH的作用。不理解NaHCO3作为CO2缓冲液的原理造成误判。
例题1、（2022 广东 T18）研究者将玉米幼苗置于三种条件下培养 10 天后（下图 a），测定相关指标（下图b），探究遮阴比例对植物的影响。回答下列问题：
（1）结果显示，与 A 组相比，C 组叶片叶绿素含量_______，原因可能是____________________。
（2）比较图 b 中 B1 与 A 组指标的差异，并结合 B2 相关数据，推测 B 组的玉米植株可能会积累更多的__________________，因而生长更快。
（3）某兴趣小组基于上述 B 组条件下玉米生长更快的研究结果，作出该条件可能会提高作物产量的推测，由此设计了初步实验方案进行探究：
实验材料：选择前期______________________一致、生长状态相似的某玉米品种幼苗 90 株。
实验方法：按图 a 所示的条件，分 A、B、C 三组培养玉米幼苗，每组 30 株；其中以________________为对照，并保证除_________________________外其他环境条件一致。收获后分别测量各组玉米的籽粒重量。
结果统计：比较各组玉米的平均单株产量。
分析讨论：如果提高玉米产量的结论成立，下一步探究实验的思路是________________________。
【解析】 分析题图 a 可知，A 组未遮阴，B 组植株一半遮阴（50%遮阴），C 株全遮阴（100%遮阴）。
（1）分析题图 b 结果可知，培养 10 天后，A 组叶绿素含量为 4.2，C 组叶绿素含量为 4.7，原因可能是遮阴条件下植物合成较多的叶绿素，以尽可能多地吸收光能。
（2）比较图 b 中 B1 叶绿素含量为 5.3，B2 组的叶绿素含量为 3.9， B1 净光合速率为20.5，B2 组的净光合速率为 7.0；可推测 B 组的玉米植株总叶绿素含量为 （5.3+3.9）/2=4.6，净光合速率为（20.5+7.0）/2=13.75，而A 组叶绿素含量为 4.2， A 组净光合速率为 11.8，两项数据 B 组均高于 A 组，推测 B 组可能会积累更多的糖类等有机物，因而生长更快。
（3）分析题意可知，该实验目的是探究 B 组条件下是否提高作物产量。该实验自变量为玉米遮光程度，因变量为作物产量，可用籽粒重量表示，关键无关变量是某玉米品种幼苗前期光照条件、生长状态。实验设计应遵循对照原则、单一变量原则、等量原则等，无关变量应保持相同且适宜，故实验设计如下：实验材料：选择前期光照条件一致、生长状态相似的某玉米品种幼苗 90株。实验方法：按图 a 所示条件，分为 A、B、C 三组培养玉米幼苗，每组 30 株；其中以 A 组为对照，并保证除遮光条件外其他环境条件一致，收获后分别测量各组玉米的籽粒重量。结果统计：比较各组玉米的平均单株产量。分析讨论：如果 B 组遮光条件下能提高作物产量，则下一步需要探究能提高作物产量的具体的最适遮光比例是多少。
【答案】
（1）高 遮阴条件下植物合成较多的叶绿素
（2）糖类等有机物
（3）光照条件 A 组 遮光程度
探究能提高作物产量的具体的最适遮光比例是多少
例题2、（2022浙江·T27）通过研究遮阴对花生光合作用的影响，为花生的合理间种提供依据。研究人员从开花至果实成熟，每天定时对花生植株进行遮阴处理。实验结果如表所示。
注：光补偿点指当光合速率等于呼吸速率时的光强度。光合曲线指光强度与光合速率关系