人教第10章 第65讲　物质性质、化学反应综合实验探究---2023年高考化学一轮复习（新高考）.docx

第65讲　物质性质、化学反应综合实验探究
复****目标　1.培养探究意识，掌握研究物质性质的一般程序和方法。 2.建立解答性质探究综合实验题的思维模型。
考点一　物质性质探究实验综合题
1．研究物质性质的基本方法和程序
(1)研究物质性质的基本方法：观察法、实验法、分类法、比较法等。
(2)研究物质性质的基本程序：
2．物质性质实验方案的设计思路
(1)验证物质性质实验方案的设计
对物质具备的性质去求证，关键是设计出简洁的实验方案，要求操作简单，现象明显，安全可行。
(2)探索物质性质实验方案的设计
分析物质结构特点或从所属类型的典型代表物去推测该物质可能具有的一系列性质，而后据此分别设计出合理的实验方案，去探索它可能具有的性质。
1．某小组用如图所示装置进行实验(夹持仪器和A中加热装置已略)，以验证Fe3＋、Cl2、SO2氧化性的强弱。根据题目要求回答下列问题：
(1)检查装置气密性后，关闭K1、K3、K4，打开K2，旋开旋塞a，加热A，则B中发生反应的离子方程式为______________________________________________________________。
(2)B中溶液变黄时，停止加热A，关闭K2。打开旋塞b，使约2 mL的溶液流入试管D中，关闭旋塞b，检验实验中B生成离子的方法是_____________________________________。
(3)若要继续证明Fe3＋和SO2氧化性的强弱，需要进行的操作是_______________________。
(4)甲、乙、丙三位同学分别完成了上述实验，结论如表所示，他们的检测结果一定能够证明氧化性强弱顺序：Cl2>Fe3＋>SO2的是________(填“甲”“乙”或“丙”)。
过程(2)B中溶液含有的离子
过程(3)B中溶液含有的离子
甲
既有Fe3＋又有Fe2＋
有SO
乙
有Fe3＋无Fe2＋
有SO
丙
有Fe3＋无Fe2＋
有Fe2＋
(5)验证结束后，将D换成盛有NaOH溶液的烧杯，打开K1、K2、K3和K4，关闭旋塞a、c，打开旋塞b，从两端鼓入N2，这样做的目的是_______________________________________
_______________________________________________________________________________。
答案　(1)Cl2＋2Fe2＋===2Fe3＋＋2Cl－　(2)向试管D中滴加KSCN溶液，试管D中溶液变红色
(3)打开K3，打开旋塞c向C中加入70%硫酸，一段时间后关闭K3。更换试管D，打开旋塞b，使少量溶液流入D中，检验D溶液中的SO和Fe2＋　(4)甲、丙　(5)除去A和C中分别产生的***气和二氧化硫，防止污染大气
解析　A中二氧化锰和浓盐酸加热反应生成***气，C中亚硫酸钠与70%硫酸反应生成二氧化硫，通过控制止水夹K可以实现实验探究：将***气通入B中可以验证Fe3＋、Cl2的氧化性；将***气通入C中可以验证Cl2、SO2的氧化性，将二氧化硫通入B中可以验证Fe3＋、SO2的氧化性。
2．资料表明，氧化性：浓***>稀***。基于以下事实：
Ⅰ.稀***不能氧化NO，而浓***能将NO氧化成NO2
Ⅱ.稀***与磷化物反应时，只能将磷元素氧化成单质磷，而浓***与磷化物反应时，能将磷元素氧化成PO
Ⅲ.稀***只能将HI氧化成单质碘，而浓***能把HI氧化成HIO3
Ⅳ.……
回答下列问题：
(1)某同学通过实验验证事实Ⅰ，所用实验装置(夹持装置略)如图(实验前用N2将装置中空气排尽)：
已知：氢氧化钠溶液不与NO反应，能与NO2反应生成NaNO3和NaNO2。
①B的作用是____________，B中反应的离子方程式为______________________________。
②实验时，首先将a和b相连接，C中的试剂为____________________________________，C中观察到的现象是________________。然后将a与c相连接，其目的是_______________，
E中观察到的现象是__________________。
(2)根据事实Ⅱ，写出稀***与磷化亚铜(Cu3P)反应的化学方程式：_____________________。
(3)根据事实Ⅲ，将HI气体通入浓HNO3中至过量，一段时间后溶液由无色变为黄褐色，写出生成使溶液显黄褐色的物质的离子方程式：___________________________________