人教部编版语文七年级下册 4.15 驿路梨花 同步练习.docx

人教部编版语文七年级下册 4.15 驿路梨花 同步练****
一、积累与运用
1．下列词语中加点字注音无误的一项是（ ）
A．驿路（yì） ．
B．竹篾（miè） ．
C．瑶族（yáo） ．
D．修葺（qì） ．

晶莹（yín）
．
简陋（lòu）
．
撵走（niǎn）
．
悠闲（yōu）
．

陡峭（qiào）
．
迷茫（máng）
．
恍惚（huǎng）
．
避风（pì）
．

溢出（yì）
．
菌子（jūn）
．
麂子（jǐ）
．
露宿（lù）
．
2．依次填入句中横线处的词语正确的一项是（ ）
（1） 我们没有立即上路，老人也没有离开，我们决定把小茅屋________一下。
（2） 姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来______这小茅屋。
（3） 不论是谁，________是触犯了党纪国法，________要依法依纪严格查处、惩治。
A．修葺 B．修理 C．修葺
D．修理

照管
照顾
照管
照顾

只要……就……
只有……才……
只有……才……
只要……就……
3．指出下列各句中使用的修辞手法或人物描写方法。（微信： bangtifen）
（1） 温暖的火、喷香的米饭和滚热的洗脚水，把我们身上的疲劳、饥饿都撵走了。（_____）
（2） 走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。
（____）
（3） 瑶族老人立即走到她们前面，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的
蹦开了。（____）
（4） 为头的那个小姑娘赶紧摇手： “不要谢我们！ 不要谢我们！ 房子是解放军叔叔盖的。” （________）
4 ．下列句中标点符号使用有误的一项是（ ）
A ．这是什么人的房子呢？
B ．走在前边的约莫十四、五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大 眼睛。
C ．一座草顶、竹篾泥墙的小屋出现在梨树林边。
D ．正走着，他突然指着前面叫了起来： “看，梨花！ ”
5．下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A．据调查，我国超 80%左右的成年人全谷物摄入不足，导致维生素 B、膳食纤维等的缺
失
。
B．我们这才明白，屋里的米、水、干柴，以及那充满了热情的“请进”二字，都是出自
那哈尼小姑娘的手。
C．通过在扬州钟书阁举办的《人间送小温》首发式，使更多年轻读者深入了解了汪曾祺。
D．我们不仅要学****巴西人“用脑踢球”的理念，但也要大力发展我国青少年的足球事业。
6．下列句子中，对加点词的分析不恰当的一项是（ ）
A．山，好大的山啊！ 起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。（暗 ．． ．． ．．．．． ．．
示翻山的困难）（微信： bangtifen）
B．老余用电筒在屋里上上下下扫射了一圈，又发现墙上写着几行粗大的字。（字写得“粗 ．．
大”使字醒目，容易被人发现，说明主人细心、周到）
C．我和老余同时抓住老人的手，抢着说感谢的话。（表现“我”和老余的惊慌失措） ．．．．
D．突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。（表现了小姑娘动作的轻快、灵活） ．．
7．下列有关课文内容的表述，不正确的一项是（ ）
A．本文以“驿路梨花”为题，一语双关，譬喻恰切，形象鲜明，具有深刻的象征意义。
B．“驿路梨花”这四个字点明了本文的写作对象——梨花，也表明了这是一篇描写梨花 的写景散文。
C．从整体上看，本文是以“我”和老余的见闻为线索来组织材料的，是顺叙，在顺叙中
又有插叙； 如果按小茅屋的出现及建造过程看，又是溯源的倒叙。
D．课文刻画人物，有的是直接描写，有的是间接描写。对梨花姑娘采用的是间接描写。
二、课内精读
阅读课文选段，回答下列问题。
我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润
的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想： “她一定是梨花。 ”
瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦 开了，接着就哈哈大笑起来： “老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕折损我们吗？ ” 老 人严肃地说： “我感谢你们盖了这间小草房。 ”
为头的那个小姑娘赶紧插手： “不要谢我们！ 不要谢我们！ 房子是解放军叔叔盖的。”
接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里 过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天