一年级上数学教案-乘车（连加、连减及加减混合）-北师大版（2014秋）.doc

课题
乘车（连加、连减及加减混合）
课型
新授课
教学目标
1、通过游戏情境，使学生体会连加、连减、加减混合含义。
2、让学生边说边算，获得两步式题运算顺序体验。
3、通过对车上人数变化观察，培养学生观察发现问题的能力。
教学重点
连加、连减、加减混合运算。
教学难点
能说出运算顺序，并能正确计算
教学方法
讲述、练****讨论
教具准备
学具小棒[来源:学.科.网]
教学活动设计
修订
一、创设情境
谈话导入：同学们，你们想不想乘车去郊外玩？今天，有几个小朋友乘车去玩，你们想不想看一看他们乘车的情景？
二、探究新知
学生观察图画自主、合作探究，列出连加和加减混合算式
1、出示第一幅图？
请同学们观察这幅图，图上画的是什么？你从中知道了什么？你能提出哪些数学问题？小组内互相说一说。
2、汇报交流
3、要求“车上有几人？”这个问题你是怎样想？怎样列式呢？请同学们用小棒摆一摆。
4、汇报交流，教师进行计算顺序的指导。
5、出示第二幅图和第三幅图：仔细观察，图上画的是什么？你又发现了什么？你能提出哪些问题？
6、那现在车上有几人呢？应该怎样列式？
引导学生讨论，说明自己的想法，列出算式。
那么这个问题应该怎样解决呢，请同学们再动手摆一摆。
7、引导反馈，教师小结。
三、探究计算顺序
出示“试一试”。
请同学们拿出小棒摆一摆。
“5+2-3=？”这个算式应该按怎样的顺序计算？小组内互相说一说。
哪个小组来说一说？
其余的三道题请同学们在小组内交流学****并进行小组评价，对的在评价表中打“√”。
四、巩固练****实践应用
请同学们仔细观察第1题的三幅图，你发现了什么？应怎样列式？
谁来说一说你们组的意见？
第2小题请同学们在书上做一做。
第3小题请同学们自己在书上做一做。
板书设计
连加、连减、加减混合
2+3+2=7 7-3+2=6 7-2-3=2
作业设计
课后反思
[来源:学科网]
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