三年级下册语文一课一练5.守株待兔（有答案）-人教部编版.docx

5.守株待兔
一、看拼音写词语。
shǒu zhū dài tù gēng zhòng jiē chù bù kě fù dé

二、用“√”为带点的字选择正确的读音。
1．折颈而死(zhé　shé)
2．冀复得兔(jì　yì)
3．而身为宋国笑(wèi　wéi)
4．宋人有耕者(gēn　gēng)
三、比一比，再组词。
守( )    朱( )  诗( )    领( )    释( )
宋( )    株( ) 待( )    颈( )     择( )
四、在括号中填上动物名称。
（ ）争（ ）斗 （ ）吞（ ）咽 （ ）飞蛋打
（ ）假（ ）威 （ ）鬼（ ）神 （ ）目寸光
五、课内阅读
宋人有耕田者，田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
1、解释加点的词。
（1）田中有株 株：___________________________________
（2）兔走触株 走：____________　 　触：____________
（3）因释其耒而守株 因：____________　　 释：____________
（4）冀复得兔 冀：__________________________________
2.为什么宋人不会再得到兔子?
______________________________
3.读了这个故事，你明白了什么道理?
______________________________
4、《守株待兔》中的种田人是一个怎样的人？

5、《守株待兔》告诉我们什么道理？

六、类文阅读
争 雁
昔人有睹雁翔者，将援弓射之，曰：“获则烹。”其弟争曰：“舒雁烹宜，翔雁燔宜。”竟斗而讼於社伯。社伯请剖雁烹、燔半焉。已而索雁，则凌空远矣。
1.解释下面加点词。
（1）将援弓射之 （ ）
（2）竟斗而讼於社伯 （ ）
2.根据短文内容填空。
哥哥的意见是 ；弟弟的意见是 ；社伯的意见是 。
3.从一个角度概括这则寓言的思想意义。

鹬 蚌 相 争
赵且伐燕，苏代为燕谓惠王曰：“今者臣来，过易水。蚌①方出②