六年级语文上册第三单元第9课竹节人同步练习册新人教版.docx

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竹节人
一、看拼音，写词语。 
bīng gùn gǎn wù gē da kē tóu qiàn rù
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
jǔ sàng wēi fēng lǐn lǐn wā kōng xīn sī
（ ） （ ） （ ）
二、把词语补充完整。
（ ）风云 别出（ ） 技高（ ） 弄巧（ ）
化为（ ） 虎视（ ） （ ）有味 （ ）所以
心满（ ） 呆头呆（ ） 大步（ ） 怒气（ ）
1.观察画横线和波浪线的词语，各仿写一个词语：（ ）（ ）
2.写一个含有人体器官名称的四字词语：（ ）
三、选择恰当的解释。（填序号）
“屈” 在字典里的解释有：①弯曲，使弯曲；②屈服，使屈服；③理亏；④委屈，冤枉；⑤姓。
顽强不屈（ ） 能屈能伸（ ）
理屈词穷（ ） 屈打成招（ ）
四、积累字词
1.“跺、趴”这两个字的部首都是（ ） 旁，与（ ） 的动作有关，类似的字还有：（ ）
（ ）（ ）（ ）
“疙瘩”这个词拆成两个单独的字后没有意义，我还知道类似的词，如：（ ）（ ）
课内阅读。
（一）
●教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。
2
1.教室里的课桌破旧得看不出年纪。
这句话把课桌当成 （ ）来写。我来仿写这样的句子：
2.划线句子使用了什么修辞手法，有什么表达效果？ _____________________
●破课桌，yǎn（        ）然一个叱咤风云的古战场。
3.根据拼音写汉字，并解释成语。
①yǎn（        ）然 
②叱咤风云：_______________________________________________  
●将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。
4.从词语，“手舞之、身摆之”“没头没脑”“不知疲倦”这些描写中，你体会到作者怎样的心情？

（二）
①竹节人手上系上一根冰棍棒儿，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称”齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！
找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦