六年级语文上册一课一练+27有的人++纪念鲁迅先生有感（解析版）人教部编版.doc

27有的人
——纪念鲁迅有感
1．按要求完成句子练****1)有的人活着，／他已经死了；／有的人死了，／他还活着。
①这几句诗中的第一个“有的人”指_________________，第二个“有的人”指____________。
②诗中两个“死”字的含义是( )。
两个都指失去了生命
B．前一个指失去了生命，后一个指虽生犹死
C．前一个指虽生犹死，后一个只是指失去了生命
(2)有的人／俯下身子给人民当牛马。
读了诗句，我想到了鲁迅先生的名句：横眉冷对千夫指，________________________。
(3)把名字刻入石头的／名字比尸首烂得更早；／只要春风吹到的地方／到处是青青的野草。
下面对这几句诗的理解正确的是( )。
拥有蓬勃生命力和伟大精神，可让人民爱戴
B．名字刻在石头上，会被野草遮盖住
2．阅读课外片段，完成练****鲁迅是个什么样的人？从小学到中学的课本中一直出现的人物。我虽然经常流畅地背着他的诗歌、杂文，可并不喜欢，嫌它们太沉闷。我甚至认为他是一个被时代夸大的人物。
一直到后来，有一位导演想改编鲁迅的小说并拍摄成影片，邀请我做策划。我欣然应允，并因此第一次去买了鲁迅的书：一本精装的《鲁迅小说集》。读了第一篇《狂人日记》，我吓了一跳；等读完《孔乙己》，我告诉导演，你不配改编鲁迅的小说，我也不配做这个策
划。因为他及他的小说，应该被所有人尊敬。于是在30多岁以后我才与鲁迅的小说亲近，我才发现，那个小时候熟悉而不能理解的人物，变得熟悉而伟大。
鲁迅是个什么样的人？我想他是这样一种人：任何一个时代的中国人在形容他时都可以用“我们的鲁迅”来开头……
(1)作者对鲁迅的认识有哪些变化？为什么会有这样的变化？
___________________________________________________________
(2)对文中画“___”的句子理解错误的一项是( )。
A. 鲁迅先生对社会的影响，不仅仅体现在过去和现在，还包括未来
B．鲁迅伟大的精神力量感召着我们所有的人，所以任何一个时代的中国人都可以说鲁迅是“我们的”
C．每个人都读过鲁迅的文章，因此任何一个时代的中国人都可以说鲁迅是“我们的”
答案
1．(1)①答案骑在人民头上作威作福的人 一生为人民、甘愿给人民做牛马的人
解析： 本题考查对重点句子的理解。联系全诗，我们发现前四节诗中每一节都有“有的人”；前一句都指反动统治者；后一句都指鲁迅以及像鲁迅这样的人。
②答案C
解析： 本题考查对重点字词理解的能力。注意联系句子和上下文理解。诗句选自课文第一节，这一节对两种人的生与死进行评价，指出：有的人“活着”，不过是行尸走肉，其实是死了；有的人“死了”却虽死犹生，永远活在人民心里。
(2)答案 俯首甘为孺子牛
解析： 本题考查对语言的积累。我们平常要注意多积累，并且做到熟读成诵。
(3)答案A
解析： 本题考查对重点句的理解。我们可以联