3《秋晚的江上》导学案统编版四年级语文上册.docx

《秋晚的江上》
学****目标：
1.通过有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。
2.培养学生的想象力，激发学生写诗的兴趣。
导入：
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。夕阳西下，倒映江面，江水一半碧绿一半殷红。让我们一起到“秋晚的江上”欣赏这优美的景色吧！
学****重点：理解诗句，想象诗中的景物构成了怎样的画面。
学****难点：学会抓住主要景物描绘画面。
秋晚的江上
归巢的鸟儿，
尽管是倦了，
还驮着斜阳回去。
双翅一翻，
把斜阳掉在江上；
头白的芦苇，
也妆成一瞬的红颜了。
让我们一起欣赏这充满诗意的画面：
【欣赏美丽画面】
向晚的清江之上，斜阳夕照，倦鸟回巢。而一个“驮”字，让我们看到了本就疲倦的归鸟的沉重。
这是一幅看似静态的图画，但是突然，鸟儿“双翅一翻，把斜阳掉在江上”，抖落夕阳的鸟儿轻盈自由地展翅远飞，我们仿佛听到了斜阳落入江水的扑通之声。一“翻”一“掉”两个动词，让我们欣赏了鸟儿展翅、夕阳渐落的动态美。
此时，夕阳入江，余晖斜照江面，头白的芦苇也被“妆”成了红颜，此时的斜阳倒成了一位化妆师，让落日余晖下的芦苇展现出了瑰丽的色彩。
果然如《暮江吟》中的诗句：一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
多美的画面啊，请你展开想象，跟随音乐，有感情地朗读一遍吧。
【学********作技巧】
这首诗，7行，49个字，描绘了一幅美丽的夕照图景。
标题：秋晚的江上——季节（秋）、时间（晚）、地点（江上）。告诉了我们整个优美景致的大背景。
选择的景物：符合季节和时间特点、动静结合、绘形绘色。
秋季，正是江上芦苇盛开的季节，芦苇的花是白色的，故曰头白。
晚上，正是太阳西落时，所以是斜阳，而鸟儿忙碌一天，归巢时更显倦意。
首节三句，虽有动词“驮”，但感觉是一幅静态图；直到第二节的一翻一掉，整个画面动起来了。可谓动静结合。
此时，头白的芦苇也被夕阳妆上了红颜。一白一红，色彩明艳。
由此，作者选取了典型的景物（芦苇、斜阳、倦鸟），自上而下给我们描绘了一幅优美的斜阳夕照、倦鸟归巢图。
小朋友，你欣赏了优美的诗歌意境，是不是又收获了描写景物的技巧了呢？
那就是：写景要抓住典型的景物，写景要动静结合，写景要绘形绘色。
请你仔细观察下面这幅画，圈出图画中的景、物，然后给每个词语的前面加一个修饰语，想象画面。
讲解：
通过观察，从左往右，我们看到图片里有：藤蔓、树、乌鸦、马、溪水、桥、房子、路、树木、山、夕阳。如果表现悲凉的意境，图画左边的景物时最有表现力的，树都枯萎了，一匹瘦马，几只乌鸦，另外，空无一人的小路是不是也让我们心生孤独意味呢？
我们可以怎么形容这几种景物呢？
枯藤、老树、昏鸦、瘦马。
由此，我们是不是可以想象这样一幅画面：一个秋日的黄昏,道路荒凉,道旁缠绕着枯藤的老树上,乌鸦已经归巢,叫声里传递着悲凉。
读到此处，你肯定想到了一首特别熟悉的诗词——《天净沙·秋思》。一起来朗读一下吧！
天净沙·秋思
（元）马致远
枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家，
古道西风瘦马。
夕阳西下，
断肠人在天涯。
这首小令抒发的是一个游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦之情。
为了表达这一情感，诗人着重选