5《一个豆荚里的五粒豆》导学案统编版四年级语文上册.docx

《一个豆荚里的五粒豆》
学****目标：
1.理解文章内容，准确把握五粒豆的语言，内心活动。
2．分角色朗读，体会童话魅力。
导入：
小小的豆子在恶劣的环境中能生根发芽，小小的我们在难关下也要有一颗坚持的心，微笑面对成长中的风风雨雨，让我们走进课文，走近这粒小豌豆，感受它带来的坚韧力量吧！
学****重点：了解五粒豌豆不同的愿望与结局，感悟最后一粒豌豆的精神力量。
学****难点：学会质疑式阅读法。
今天我们要认识一个豆荚里的五粒豌豆。
它们由绿色变成了黄色。
成熟后的第一粒豌豆想要飞向广大的世界里去。
第二粒想直接飞进太阳里去。
其余的两粒认为自己能射得最远。
最后的那一粒则“该怎么样就怎么样”。
五粒豌豆的中的前三粒成了鸟的食物，那粒本想飞进太阳里去的豌豆掉到了臭水沟里。唯有最后一粒落到长满青苔的裂缝里的豌豆最值得称赞，因为它发芽、开花，给屋子里因为生病而一直躺着的小女孩带来了愉快和生机。
一只小小的豌豆，救治了一位生病的小姑娘。这究竟是怎样神奇的故事？下面，让我们带着疑问，一起精读课文吧！
1. 质疑标题。
标题：一个豆荚里的五粒豆。
看到标题提问题，你会问什么？
来看看其他同学提出的疑问：
①五粒豆在一个豆荚里，这不正像一家人吗？但是一龙生九子，九子各不同，是不是这五粒豆的性格也会有不同呢？
②五粒豆会有怎样不同的命运呢？
这就是对课文标题提出的疑问。带着这样的疑问，在读课文时，就会有意识标注有关五粒豆的特点介绍和命运结果。
带着对题目的疑问，我们来精读课文。
2. 质疑文章内容。
有的同学提出了这样的问题：
①“它的确在向上长----人们每天都可以看到它的生长。”这里为什么不直接说生长或者长大，而说是“向上长”呢？
②文中说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它却长得很好，为什么？
③母亲为什么把一株豌豆苗说成“一个小花园”？
④掉到水沟里的那粒豌豆真的很了不起吗？什么才是真正的“了不起”？
……
这是对课文内容提出的疑问。提出了问题，就会启发我们去思考探究答案。下面让我们开动脑筋，一起解决这些疑问。
第①个问题是对词语提出的疑问。“生长”和“长大”只是一种客观描述植物生长的事实，不带感情色彩；但是“向上长”，突出了“向上”，代表着一种力争上游的精神。正是这种神奇的力量，给了小女孩愉快的想象，使小女孩的身体一点点好了起来。
所以，这里用“向上长”更生动。
第②个问题是对写作方法提出的疑问。
这里涉及一个写作手法——衬托。如此恶劣的生长环境，但是豌豆依然生根发芽了，是不是正好表现了豌豆生命力的顽强。这就是衬托：用豌豆生长环境的恶劣，衬托其生命力的顽强。
文中类似这样的前后对比有很多喔。比如小姑娘看到豌豆苗前后的状态的变化，比如每一粒豌豆前后不同的命运对比。你都可以标画圈点一下喔。
第③个问题是句子情感的疑惑。
了解了小女孩以前的生活状况后不难发现，小女孩一直待在屋里，就算是一株小小的豌豆苗也能有花园般的作用。这株豌豆苗是希望和期待，也给了小女孩生活的勇气。
读一读这句话：“你现在有一个小花园了！”是不是也能读出妈妈的惊喜之情和乐观之情？
第④个问题是对文中人物特点的疑问。
这粒豌豆怕是对“了不起”有误解啊。“了不起”是极好