人教版中考专题5.2 （古诗文阅读篇）--文言文阅读指导.docx

专题5.2 （古诗文阅读篇）--文言文阅读指导
知识梳理
一、文言实词
实词有实在意义，能够单独充当句子成分，一般能单独回答问题。实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类。
1. 通假字。有的通假字的读音和本字的读音相同，有的和本字的读音不同，对通假字的字义要按本字的意思来理解。如：①河曲智叟亡以应（“亡”，同“无（wú）”，没有）。②百废具兴（“具”，同“俱（jù）”，全、皆）。
2. 古今异义。（1）范围变小。如：“臭”古代指气味，现只指难闻的气味；“妻子”古义为“妻子儿女”，现在专指男子的配偶。（2）范围变大。如：“江河”古代专指“长江，黄河”，现在成为河流的通用名称。（3）词义转移。如：“涕”古代指眼泪，现代指“鼻涕”；“狱”古代指案件，现在指监狱。（4）感情色彩变化。如：“卑鄙”中“卑”指社会地位低微，“鄙”指见识短浅，并没有贬义，现在的“卑鄙”指品质恶劣，已变为贬义词。
3. 一词多义。文言文以单音词为主，多义现象更为明显。但在一个句子里某词的具体含义只能是确定的一项。对于这些词的辨析，首先要把握词的本义和引申义。本义，即最初的意义；引申义，包括比喻义、假借义等，指词语在一定的环境中，逐渐引申出一些新的意义。其次，要根据不同的语境揣摩同一词语表示的不同意思。再次，还要结合古人的语言****惯分析词语的意义。
4. 词类活用。文言文中，在特定的语言环境中，某些实词临时改变它原来所属词类的意义和功能，当成另一类词使用，这种现象叫“词类活用”。
词类活用主要有以下几种情况：
（1）名词活用为动词。如：①一狼洞其中（打洞）。②公将鼓之（击鼓）。
（2）名词作状语。如：①箕畚运于渤海之尾（用箕畚装土石）。②其一犬坐于前（像狗似的）。
（3）形容词活用为名词。如：①此皆良实（忠良的人/臣子）。②温故而知新（学过的知识；新的理解和体会）。③百废具兴（废弃的事业）。
（4）形容词活用为动词。如：①亲贤臣，远小人（亲近；疏远）。②陈康肃公善射（擅长、善于）。
（5）动词活用为名词。如：①殚其地之出，竭其庐之入（出产的东西；收入的东西）。②猛浪若奔（飞奔的马）。
（6）意动用法。某些名词、形容词带了宾语，语意含有“以……为……”“认为……是……”。
①名词的意动用法，主观上认为宾语是什么。如：A. 渔人甚异之（以……为异）。吾妻之美我者（以……为美）。B. 故人不独亲其亲，不独子其子[以……为亲（赡养）；以……为子（抚养）]。
②形容词的意动用法，主观上认为宾语具有某种特征、特点。如：A. 不耻下问（认为……是耻辱）。B. 一览众山小（认为……是渺小的）。
（7）使动用法。
①动词的使动用法。如：A. 所以动心忍性（使……惊动）。B. 闻寡人之耳者（使……听到）。C. 空乏其身（使……受到贫困之苦）。
②形容词的使动用法。如：A. 苦其心志，劳其筋骨（使……劳累）。B. 无案牍之劳形（使……劳累）。
二、文言虚词
虚词没有实在意义，一般不能充当句子成分，不能单独回答问题（少数副词如“不”“也许”“没有”等可以单独回答问题），只能配合实词一起使用，才能表示种种语法关系。虚词包括代词、副词、介词、连词、助词、叹词、兼词七类。
三、常见文言句式
1. 判断句。古代汉语的判