人教版考点13 课外文言文阅读-备战2023年中考语文一轮复习重点难点通关讲练测（解析版）.docx

考点13 课外文言文阅读
1.阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。
2.评价学生阅读古代诗词和浅易文言文，重点考察学生的记诵积累，考察他们能否凭借注释和工具书理解诗文大意。词法、句法等方面的概念不作为考试内容。
3.具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解的能力。能阅读日常的书报杂志，能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。
课外文言文阅读
【常见题型】
1．常见文言实词的意思；
2．文言虚词的意义和用法；
3．文言句子的断句停顿；
4．文中重点句子的翻译；
5．内容主旨的理解与分析；
6．不同文本的比较阅读；
7．文本内容的拓展延伸。
【常考主题】
主题
内容特点
常见写法
表达情感
写人
叙事
介绍某人的生平、事迹、评价等，揭示人物精神品质。
语言、动作、神态描写；正面描写与侧面描写；对比、衬托。
赞美人物具备的精神、美德、品格，弘扬社会正能量
讽喻
劝说
就某事、某个现象，对国君、同辈、子侄等进行劝说。
直言劝说、委婉劝说；讽喻；现身说法；各类人物描写。
表达自己的看法、期望，达到劝说的目的。
阅读技巧：①明关系，圈画主要人物。
②知原因，看就什么问题进行劝说。
③辨方式，直言劝说和委婉劝说往往效果不同。
④看效果，抓住被劝说者的态度、语言、做法等。
读书
学****介绍某人有关学****的事迹、品质等。
各种人物描写方法；侧面描写；对比、衬托等。
赞美人物品质，给别人以启示。
阅读技巧：①明背景，若是求学故事，则看人物年龄、身份、家境等，若是劝学，则分析两人之间的关系。
②知方法，了解主人公为读书具体做了哪些事、克服了哪些困难。
③看收获，人物是否学有所成、是否官职升迁、是否流芳后世。
山水
游记
叙说作者游览某地的见闻、感触等。
白描、正面和侧面描写、动静、虚实结合等。
表达对大好河山的喜爱；传达自己的心境、感受。
阅读技巧：①看对象，明确描写对象及景物特点。
②明写法，常见写景方法有白描、动静结合等。
③抓情感，了解文章感情基调，进而分析喜悦、凄凉、忧愁等。
说理类
通过某个故事阐明道理，或就某个事理展开论述。
现身说法、比较论证、比喻论证等。
阐述、论证某个道理，引人深思、警醒。
寓言类
通过一个寓言故事，讲述道理、批判现象等。
比喻、拟人、夸张等。
表达作者对社会现象的讽刺，或传达某种人生哲理。
【方法技巧】
1．词语解释题
这是典型的“题目在课外，答案在课内”题目。这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象，而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学****过的。解题时，应先套用我们学****过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。
2．断句停顿题
文言语句断句的基本方法：
①弄通文意断句。给文言文断句，首先要阅读全文，了解文意，这是断句的先决条件，如果想当然地断下去，就容易发生错断。通读全文，搞清属于什么文体，写了什么内容，想表达什么意思。要注意文言文单音词占多数的特点，抓住几个关键的字词翻译以理解文段大意。
②利用对话标志断句。常以“曰”、“云”、“言”为标志，两人对话，一般在第一次问答写出人名，以后就只用“曰”而把主语省略。遇到对话时，应根据上下文判断出问者、答者，明辨句读。
③借助文言虚词断句。古人的文章没有标点符号，为了明辨句读，虚词就成了重要的标志。尤其是一些语气词和连词的前后往往是该断句的地方。
3．句子翻译题。
翻译句子应该在直译的基础上意译。首先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来（直译）；然后，将句子的大致意思写出来（意译）。二是文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前臵、状语后臵等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。
4．内容理解题。
解决这种类型的题目有三种方法：第一，引用原文句子回答；第二，摘录原文关键的词语回答；第三，用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
5．开放性理解题的解题方法。
第一类的解题方法﹣﹣说说对文中人物的评价、观点或看法。解题时，首先应该读懂文章，弄清文章的人物究竟是怎样的人，作者对他的基本态度是什么，是肯定还是否定，是赞赏还是批评等问题。
第二类解题方法﹣﹣结合自身或现实，谈谈读后的启示或收获。在中考中，重点是考查从作品中获得人生观、世界观、美好品德、某种精神方面的启示或收获。
①读原文，看