人教版5.1 消化和吸收（综合提分练）-【过专题】2022年中考生物二轮精准高效复习（解析版）.docx

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试卷第1页，共19页
5.1 消化和吸收
一、单选题
1．对营养物质的种类与缺乏症分析，不相符的是（          ）
营养物质
缺乏症
①
钙
佝偻病
②
维生素C
坏血病
③
维生素A
贫血
④
碘
地方性甲状腺肿
A．① B．② C．③ D．④
【答案】C
【解析】
【分析】
人体对维生素和无机盐的需要量很小，但作用却很大，人体一旦缺乏，甚至引发疾病，结合选项分析作答。
【详解】
A．缺维生素D或钙会患佝偻病、骨质疏松等，A正确。
B．缺维生素C会患坏血病、抵抗力下降等，B正确。
C．人体如果缺维生素A，会得夜盲症、皮肤干燥、干眼症等。铁是合成血红蛋白的主要元素，缺乏会患贫血，C错误。
D．碘是合称甲状腺激素的主要原料，饮食中缺碘易患地方性甲状腺肿，D正确。
故选A。
2．在“测定某种食物中的能量”的探究实验中，明明提出的问题是“花生仁与核桃仁哪个含能量多”，在他制定的计划中不正确的是（   ）
A．在两个相同的锥形瓶内加入同样多的水
B．实验前安装好实验装置，不用测量水温
C．重复实验3次，取平均值进行比较
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D．取等质量的花生仁和核桃仁作为实验材料，燃烧后比较水温升高的差异
【答案】B
【解析】
为比较哪种实验材料所含的能量较多，实验中，除了所测材料种类不同（比较花生仁与核桃仁），其他的量，如材料的质量、水、温度计等条件都应当相等。
【详解】
A．除了实验材料不同外，应在锥形瓶内加入同样多的水，并插入温度计，A正确。
B．实验前安装好实验装置，并测量水温，作为初始温度，B错误。
C．为了尽量减少实验结果的误差，提高实验结果的可信度，因此应该设置重复实验（或重复组），多做几次，然后取平均值，C正确。
D．应该取等质量的一个花生仁和一个核桃仁作为实验材料，燃烧后比较水温升高的差异，D正确。
故选B。
【点睛】
解题的关键是掌握测定某种食物中能量的方法。
3．一位同学吃西瓜时不小心将一粒西瓜籽咽了下去，西瓜籽没有经过的结构是（       ）
A．口腔 B．食道 C．小肠 D．肝脏
【答案】D
【解析】
【分析】
消化道自上而下依次是：口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门。
【详解】
人体的消化系统包括消化道和消化腺。消化道自上而下依次是：口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门；消化腺有唾液腺、胃腺、肝脏、肠腺和胰腺。所以，一位同学吃西瓜时，将一粒西瓜子咽了下去，西瓜子的旅行路线是：口腔→咽→食道→胃→小肠→大肠→肛门，不经过的是“肝脏”，故选D。
4．下表是“唾液对淀粉的消化作用”的实验结果，以下叙述不正确的是（       ）
试管号
1号
2号
3号
加入物质
淀粉糊+唾液
淀粉糊+清水
淀粉糊+唾液
温度
37℃
37℃
0℃
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时间
5分钟
5分钟
5分钟
滴稀碘液
不变蓝
变蓝
变蓝
A．根据试管1，可知唾液能将淀粉分解成葡萄糖
B．1与2对比，说明唾液对淀粉有消化作用
C．2与3对比，有两个变量，不能得出科学结论
D．1与3对比，说明唾液对淀粉的消化作用需要适宜的温度
【答案】A
【解析】
【分析】
在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验，一组对照实验分为实验组和对照组，实验组，是接受实验变量处理的对象组；对照组是不接受实验变量处理的对象组；为了确保实验结果只是由实验变量的不同引起的，就应当使实验组和对照组中除实验变量不同外，其它条件都相同。
【详解】
A．1试管，唾液能将淀粉初步分解成麦芽糖，而不是葡萄糖，A错误。
B．加入唾液的2号是实验组，未加入唾液的1号为对照组，得出唾液对淀粉有消化作用，B正确。
C．若把2和3为一组进行实验，比较可以知道有温度、唾液多个变量，不能得出科学结论，C正确。
D．对比1和3，变量是温度，1号淀粉被分解，3号淀粉没有分解，可以得出唾液对淀粉的消化作用需要适宜的温度，D正确。
故选A。
5．关于人体消化的叙述，正确的是
A．唾液腺能分泌盐酸
B．胆汁中含有消化脂肪的酶
C．消化主要是在消化系统中通过多种消化酶的作用实现的
D．食物在消化道内被咀嚼和搅拌的过程属于化学性消化
【答案】C
【解析】
【分析】
在消化道内将食物分解成可以吸收的营养物质的过程叫做消化。食物的消化方式包括物理性消化和化学性消化，物理消化指的是没有消化酶参与的消化，如牙齿的咀嚼、舌的