人教版高中语文第2讲　情境型语段组合题(二)教案.doc

情境型语段组合题(二)
(时间：45分钟　分值：51分)
一、阅读下面的文字，完成1～3题。(9分)
月光像一场无边的大雪一般，洒落在山尖，洒落在村舍，所有的山冈被照耀，也把每一个窗台照亮。阡陌中，沟渠里，摇动的竹林，无边的山谷，月色一层层铺上来，汇流到曲仄奔流的龙潭溪中。(　　)，让我分辨不清到底是一溪清水在流淌，还是一溪月色在流淌，亦分辨不清到底是溪声在歌吟，还是月光在哼唱。山中青蛙的鼓噪、昆虫的嘶叫、夜鸟的啼鸣……也就有了被溪水洗涤的纯澈和月光照拂的清亮。
风是月光轻盈的羽翼，驮着月光温柔地抚摸着我的头发和眉额，让我明显感觉到发际和眼睑上有月迹在微微颤动。我抖抖身上的衣襟，一粒月光也没有抖落下来，月光已全部融化在身体里。窗台下的树叶开始泛起亮光，芳芷上的露水开始慢慢凝结，一滴滴，白亮亮，圆滚滚，清凉凉，跟随月光在草叶上无声奔跑。在明天太阳照耀之前，露水会重回大地，或蒸发到空中，和月光一起把所经之处让出来，再用或长或短的等待和酝酿重新光顾人间。
1．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(3分)(　　)
A．于是有了流动韵律的月光，有了纯银质地的溪水
B．于是月光有了流动的韵律，溪水有了纯银的质地
C．于是溪水有了纯银的质地，月光有了流动的韵律
D．于是有了纯银质地的溪水，有了流动韵律的月光
C　[根据后句内容，括号内的两个分句应先说溪水，后说月光；承前句的“龙潭溪中”，以“溪水”为主语，衔接紧密；后句以“月光”为主语，句式一致。]
2．下列各项中，和文中画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是(3分)(　　)
A．何以解忧？唯有杜康。
B．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
C. 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。
D. 感时花溅泪，恨别鸟惊心。
B　[“风是月光轻盈的羽翼”使用了比喻的修辞，以“羽翼”比“风”，用“羽翼
”的轻盈生动形象地突出风的“轻盈”。“驮着月光温柔地抚摸着我的头发和眉额”使用了拟人的修辞，A项借代，B项比喻、拟人，C项比喻，D项拟人。]
3．文中画横线的语句有语病，请修改。(3分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
[解析]　“一般”赘余；“所有的山冈被照耀，也把每一个窗台照亮”结构混乱，“也”前没有主语，前面主语是“所有的山冈”作该句主语，改为“把所有的山冈照耀，也把每一个窗台照亮”均承前省主语“月光”。
[答案]　月光像一场无边的大雪，洒落在山尖，洒落在村舍，把所有的山冈照耀，也把每一个窗台照亮。
二、阅读下面的文字，完成4～5题。(11分)
蔬菜和水果在营养成分和保健作用方面有很多的相似之处，但 ① 。
大多数蔬菜所含的膳食纤维、维生素、矿物质和植物化学物质的含量都要优于水果，所以水果虽然 ② ，但只吃水果无法全部获取蔬菜中的某些物质。
水果中的有机酸，如苹果酸、柠檬酸等含量比蔬菜丰富，并且水果中的芳香物质、香豆素等植物化学物质也是蔬菜所无可比拟的，而它们对人体健康非常有益。并且大多