浙教版七年级上册科学第一章第三节《科学观察》教学设计.doc

课题： 第一章第三节科学观察
教
学
目
标
科学探究（过程、方法与能力）：
培养学生观察能力和实验操作能力
科学知识与技能：
（1）知道科学观察对科学研究的重要性。
（2）知道通过探究和实验可以了解自然现象并对一些现象作出比较合理的解释；
科学态度、情感与价值观：
激发学生对科学的向往；树立学好《科学》的良好****惯和决心。
科学、技术、社会、环境的关系：
了解科学技术在当代社会经济发展中已成为一种决定性因素，科学技术是第一生产力　
教学
重点
1.发学生学****科学》课的兴趣
2.培养观察能力和实验能力
教学
难点
培养学生的观察能力和动手实验能力
教具和媒体准备
烧杯，水，生鸡蛋，盐，玻璃棒，药匙：试管，滴管，五种溶液(白醋、小苏打、石灰水、橙汁、胆矾等物质的溶液)
教学过程
教师活动
学生活动
二次备课
一、设问导入：
　　提问：学****科学的基本方法是什么？那么，在科学课上我们应该怎样进行观察和实验呢？观察是不就是平时所说的看？这节课我们就来解决这个问题。板书新课题。
二、新课教学：
　我们先来观察一下我们的指纹
不同手指的指纹可能不同。
通过放大镜观察到的指纹变大。
不同的人的指纹不同。
用指纹确定身份，超市保管钱物的箱子，还可以利用指纹破案等。
1．观察
　　教师：请同学们观察图片（易引起错觉的图片），并表述观察结果。
1.先仔细观察自己的十个手指的指纹，看看不同手指的纹路是否相同？
　
再用放大镜观察一个手指的指纹，通过放大镜观察到的指纹大小有什么变化？
选择个其中的一个手指（如中指），用红色印泥将那个手指的指纹清晰地印在白纸上，并将自己的指纹与同桌的指纹印相比较是否相同？
学生表述的时候要多做引导，尽量让学生多思考。
　　
　　教师：评价同学的表述。
　　提问：观察和平常我们所说的看是否相同？银行
　　教师：观察和平常我们所说的看是不相同的，观察需要认真，要有目的性。
　　
请同学们再观察P14图1－33和1－34，回答：图1—33中的直线是直的吗？图1—34中的圆是同心圆吗？。
　　
　　讲解：根据同学们的意见和结果可以看出，我们利用感观观察事物是有局限性的，甚至有时会产生错觉。因此，在实验室中，我们经常要用到一些仪器和工具来帮助我们做出准确的判断。下面就让我们来了解科学实验中常用的仪器和工具。
　　2．实验室里的仪器
书本第16页活动，观察两种溶液反应的现象。
师：科学实验往往会出现许多有趣的现象，例如，化学反应中会产生变色、爆炸、气泡、沉淀等现象。
学生：表述观察结果。
让同学想办法来验证自己答案的方法，并让同学进行实践。
学生：观察、思考、回答，发表意见，进行验证。根据自身体会，加深认识
　
　
学生观察四种溶液的颜色记录表格1-4，并将