高二苏教版语文必修5学案：第2单元 单元序列写作（二）写出你的真情实感 Word版含答案.doc

“感人心者，莫先乎情。”真情是文章的灵魂。所谓“真情实感”，就是要求在作文中自然地表达内心对社会、人生、生活的真实感受，使感情的流露给人以真实感、真诚感，而不是附加感、装饰感。“情动于衷而形于言”的文章，才可能具有撼人心魄的力量。
作文写出“真情实感”需“四招”
1．要用眼观察生活，要用心感受生活
要善于调动自己的多种感官，对事物做精细的观察，不放过生活中每个有意义的变化。只有如此，才会有真情实感。
生活是五彩缤纷的，当我们身临其境地去体味社会生活中的人、事、物时，就会有许多新的发现和独特的感受，为作文提供丰富的素材，为感悟构建基础。我们要把日常生活中看似普通的人、事，放到一定的社会大背景中去观察，这样就能以小见大、窥斑见豹。
2．要写真生活
真实是一切作品的生命。需要注意的是，真实的生活不仅指作者亲身经历的生活，而且指作者客观经历的生活，依照他人的生活真实适当加工而成的“艺术真实”。在这里要处理好真实与虚构的关系。
虚构不等于虚假，可以说没有虚构就没有文学。虚构是生活的再加工，它反映的是艺术的真实。但虚构不是胡编乱造，寓言和神话没有一种是真的，但它们都是生活情理的艺术再现。所以，我们说“感情真挚”不是说不允许虚构，但要注意的是，作文应在生活的基础上去加工提炼，酝酿出动人的效果。
3．要学会捕捉细节，对典型细节浓墨重彩，通过细节表达真情实感
发掘感动点时，要注意捕捉细节；要通过细节，形象地再现感动点。细节指人物的某些细小的却是典型的举止行动。细节虽然细小，但有了细节，文章就有血有肉；没有细节，记叙类的文章就没有真切动人的形象。要努力捕捉能够生动地表现人物的思想、感情、性格，形象地表现主题的细节。
4．要设定感情倾诉的对象
所谓的“读者意识”就是在写作时要心中有人，有个可以与之进行倾诉、交流的对象。这个对象是潜在的
，它既可以是具体的、特定的，也可以是虚拟的、不确定的。作者完全可以根据文体和内容的不同表达需要，来预设、选择、变换自己文章的“读者”。
阅读下面的文字，按要求作文。
每个人心中都有一些诗意的怀念，它是一种精神、一种信念、一种来自未来世界的美好呼唤和对历史的应答。生活中总有一些东西是不能缺失的，当我们面对生活怀有一颗诗意之心时，我们的内心一定会怀念一个人或一段动人的故事，也可能只是一首歌、一个地方，或者是美好的一瞬间。
请以“怀念”为话题，写一篇作文。要求：①写出真情；题目自拟；②文体不限，诗歌除外；③不少于800字。
碧波荡漾中的外婆
还记得那年，我到外婆家过夏。外婆家屋后有一个小池塘，池塘两边有高大苍翠的树木，池水清澈，一眼便可以望见在池水中欢快游动的成群结队的鱼儿，十分喜人。①
我用篮子淘鱼，可尽是小鱼，我想捉条大的，于是就软磨硬泡，让外婆带我去捉鱼。外婆躲不过，就带我去了。②
外婆将裤腿卷到大腿处，又将袖子拉了上去，眼睛四处搜索着，寻找大鱼，而我则趴在船的边沿上，寻找大鱼。眼尖的我很快便看到了一条大鱼，大喊：“外婆快看，那里有大鱼，快来抓住它！”谁知我话音还未落下，那条鱼便快速游走了。
外婆告诉我抓鱼的时候是不能大呼小叫的，否则鱼会被吓得四处逃窜。不一会儿，只见鱼向这边游来，我吸取刚才的教训，一动不动地趴在船沿边。只见外婆弯着腰，
①写作的重心在于“外婆”，文章一开始就直接写外婆家后面的池塘，落脚点偏了，似乎不是怀念外婆，而是怀念和那个池塘相关的人事。
②一“让”一“就”，缺少表现力，不足以凸显外婆对我的疼爱和怜惜，未能为下文“祖孙俩捉鱼时的默契”埋下伏笔。
③这两节是文章的主体，是写在捉鱼过程中
站在水中，一动不动，等着鱼来。鱼快到了，我很是着急，刚要喊来，外婆投来一记目光，我只得耐心地等待。鱼群游得越来越近，快到外婆的大腿了，只见外婆盯准为首的大鱼，将双手伸入水中一抓，便抓住了。③
我高兴得手舞足蹈，忘记了自己是趴在船沿上，只听到“扑通”一声，我便掉进河里了。外婆赶紧过来，将我从水中捞起，鱼儿就这样又溜走了。夕阳洒下了美丽的晚霞，水面中倒映着祖孙俩哈哈大笑的身影……④
还记得有一次，夜里我突然发起了高烧，浑身打着哆嗦，外婆急得团团转，一会儿用毛巾给我热敷，一会儿又给我盖被子，可是还是没有好转。外面天很黑，还下着大雨，瘦小的外婆找来一件雨披给我穿上，然后就背着我，深一脚浅一脚地往村卫生所跑去。等到了卫生所，外婆的衣服全都湿透了，可是外婆全然不顾，将我往病床上一放，赶紧请医生帮我看看，就这样，外婆的身子一直湿漉漉的，陪着我在卫生所待了大半夜，等我的烧退了，外婆却病倒了。⑤
外婆，中午去食堂吃饭的时候，路过学校的小池塘，看到了水中的鱼儿不停地跳跃，我不由得又想起了你。外婆，我是多么地想