2024年高考政治一轮复习（人教版） 选择性必修3　第317课　课时1　辩证分合与质量互变.docx

第三十七课　运用辩证思维方法
课标要求1.结合对复杂事物的把握，体会辩证思维的特征；理解分析与综合的辩证关系。2.联系事物发展过程中的渐进性和飞跃性，懂得事物的发展过程是量变与质变的统一；理解质量互变规律；把握适度原则。3.辨析简单肯定一切或否定一切的危害，解析认识经由“感性具体—思维抽象—思维具体”的途径；了解辩证否定观的实质；体会认识不断深化的历程。

课时1　辩证分合与质量互变
核心考点一　把握辩证分合
1．辩证思维的含义与特征
(1)辩证思维与形而上学思维
辩证思维
所谓辩证思维，就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物
形而上学思维
如果认为事物是一成不变的，事物之间的界限都是绝对分明和固定不变
的，并把这种看法变成一种世界观、方法论，就是形而上学思维
(2)辩证思维的特征
整体性
内容
辩证思维用全面的观点看问题，将认识对象的各个要素、各种联系的丰富性和多样性在头脑中再现出来，并从整体角度去思考如何解决问题
作用
①整体性的辩证思维能够科学地处理“此”与“彼”之间的关系
②辩证思维能够科学地处理整体与部分之间的关系
动态性
内容
用动态性的辩证思维看问题，就是用变化发展的观点看问题，用矛盾运动的观点看问题
作用
动态性的辩证思维能够科学地把握事物的发生、发展过程，能把握事物变化发展的规律
提醒　辩证思维强调整体性，但不排斥局部的独立性；辩证思维强调动态性，但不排斥相对的静态性。辩证思维在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。
(3)辩证思维与诡辩论的区别：辩证思维用实践的观点看问题。凡未经实践检验的认识，决不能轻信和盲从。这是辩证思维同唯心主义诡辩论的根本区别。
2．分析与综合及其辩证关系
分析
综合
含义
把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段，分别加以认识的一种思维方法
把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法
方法
①科学研究中：定性分析、定量分析、功能分析、因果分析等
②社会生活中：对社会的基本矛盾、主要矛盾进行科学的分析。矛盾分析法是最高层次、最具概括性的分析
①科学研究中：结构综合和功能综合等，从整体上把握具体研究对象的性质和规律
②哲学中的综合：旨在把握物质世界的本质和事物发展的普遍规律
侧重点
将注意力集中在问题的“点”上，力图把具体的“点”认识透彻，其优点是精确
注意力主要放在各部分之间的联系上。整体性是综合方法的重要特征
辩证关系
分析是综合的基础，综合是分析的先导。辩证地理解和运用分析与综合方法，要在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析，在分析与综合的对立统一中，推动认识不断地由低级向高级发展
提醒　分析与综合是相互转化的，人们认识事物的过程，表现为分析—综合—再分析—再综合这样相互转化、无限循环往复的发展过程，由此构成了认识的螺旋式上升运动。
1．我们只要用动态性的辩证思维看问题，就能把握事物变化发展的规律。
纠正：我们只有用动态性的辩证思维看问题，才能把握事物变化发展的规律。
2．分析是综合的先导，综合是分析的基础。
纠正：分析是综合的基础，综合是分析的先导。
3．分析与综合方法的注意力主要放在各部分之间的联系上。
纠正：综合方法的注意力主要放在各部分之间的联系上。
4．我们要在分析与综合的对立统一中，推动事物由低级向高级发展。
纠正：我们要在分析与综合的对立统一中，推动认识由低级向高级发展。
考向一　辩证思维的特征
典例1　2022年6月28日，国务院联防联控机制综合组公布了第九版疫情防控方案，调整后的防控措施引起了大家的关注。从2020年2月1日印发第一版，到当年9月15日推出第七版，再到去年5月14日更新第八版……两年多来，我国疫情防控方案不断调整、与时俱进，已成为高效统筹疫情防控和经济社会发展的科学指南。由此可见(　　)
①辩证思维具有整体性和动态性的特征
②辩证思维就是用联系、发展、全面的观点看待事物
③要对已有的有关事物功能的认识作反向思考
④思维抽象是从感性具体到思维具体的起始环节
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
答案　A
解析　两年多来，我国疫情防控方案不断调整、与时俱进，已成为高效统筹疫情防控和经济社会发展的科学指南，说明辩证思维具有整体性和动态性的特征，我们应用联系、发展、全面的观点看待事物，①②正确；材料没有涉及逆向思维，③排除；分离是思维抽象的起始环节，而不是思维抽象是从感性具体到思维具