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人教课时25 生物进化的实例与物种的形成-2023年高考生物一轮复习小题多维练(解析版).docx


高中 高一 上学期 生物 人教版

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人教课时25 生物进化的实例与物种的形成-2023年高考生物一轮复习小题多维练(解析版).docx
文档介绍:
专题八 生物的变异、育种与进化
课时25 生物进化的实例与物种的形成
1.下列关于物种的叙述,错误的是(  )
A.新物种的形成大都要经过长期的地理隔离
B.一个物种的形成或灭绝,会影响到若干其他物种的进化
C.物种之间的共同进化都是通过物种之间的生存斗争实现的
D.两个种群的生殖隔离一旦形成,这两个种群就属于两个物种
【答案】C
【解析】虽然自然界存在骤变式的物种形成,但大部分物种形成需要长期地理隔离,A正确;因为生物与生物之间存在共同进化,一个物种的形成或灭绝,会影响到若干其他物种的生活,进而影响进化,B正确;物种之间的共同进化是指彼此相互影响,不只有生存斗争,也可能是互助的,C错误;生殖隔离是物种形成的标志,两个种群的生殖隔离一旦形成,这两个种群就属于两个物种,D正确。
2.选择是生物进化的重要动力。下列叙述正确的是(  )
A.同一物种的个体差异不利于自然选择和人工选择
B.人工选择可以培育新品种,自然选择不能形成新物种
C.自然选择保存适应环境的变异,人工选择保留人类所需的变异
D.经自然选择,同一物种的不同种群的基因库发生相同的变化
【答案】C
【解析】同一物种的个体差异,利于自然选择和人工选择,A错误;人工选择能培育出新品种,自然选择也能形成新的类型、新的物种,B错误;自然选择是自然界对生物的选择作用,使适者生存,不适者被淘汰;人工选择是人们根据自己的需要,对合乎要求的变异个体进行选择,最后选育出新品种,C正确;由于同一物种不同种群所处的自然环境可能不同,故在自然选择的作用下,同一物种的不同种群的基因库可能发生不同的变化,D错误。
3.达尔文物种自然选择学说的提出,挑战了神创论和物种不变论,但由于受当时科学发展水平的限制,以自然选择为核心的生物进化论没能解决的问题是(       )
A.生物的协同进化 B.说明物种是可变的
C.解释生物的适应性 D.阐明遗传和变异的本质
【答案】D
【解析】自然选择学说能科学地解释生物进化的原因和生物的适应性、多样性的形成,认为生物进化是长期渐变的结果,生物和生物、生物和环境间可以相互作用和影响,实现协同进化,不能解释物种大爆发等现象,也不能解释遗传与变异的本质,且对进化的解释仅限于个体水平,ABC错误,D正确。
4.下图表示某物种数量增长的理论值和实际值,二者个体数值差别很大,用达尔文理论解释,其原因是(  )
A.过度繁殖 B.遗传变异 C.生存斗争 D.适者生存
【答案】C
【解析】
自然界中的生物,通过激烈的生存斗争,适应者生存下来,不适应者被淘汰掉,这就是自然选择;根据达尔文的自然选择学说,理论值与实际生存个体数差别很大,主要是通过生存斗争,不适应者被淘汰的缘故。
5.生活在马来西亚雨林里的一种枯叶螳螂,翅膀和背板都形似枯叶,利于其躲避天敌和捕食。下面对枯叶螳螂这一物种形成的解释,正确的是(       )
A.枯叶性状的出现是由于环境导致其发生了不定向变异
B.自然选择通过作用于枯叶螳螂个体从而导致其发生适应性进化
C.枯叶螳螂的形态是其与其他生物及无机环境共同进化的结果
D.枯叶螳螂进化的实质是有利变异的保存和积累
【答案】C
【解析】枯叶性状的出现是自发变异的结果,自然选择只是起到选择作用,A错误;自然选
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