考点15 基因的分离定律（核心考点讲与练）-2023年高考生物一轮复习讲练测（人教）（解析版）.docx

考点15 基因的分离定律（精讲+精练）
目 录
知识点精准记忆
典 型 例 题 剖 析
豌豆杂交实验过程
交配类型的应用及“假说—演绎法”辨析
分离定律的实质与验证
显、隐性性状的判断
易 混 易 错 辨 析
2022高 考 真 题 感 悟
五、高 频 考 点 精 练
第一部分：知 识 点 精 准 记 忆
一、分离定律的发现
1．豌豆用作遗传实验材料的优点
豌豆的特点
优势
自花传粉自然状态下，一般都是纯种
用豌豆做人工杂交实验，结果既可靠，又容易分析
具有易于区分的性状且能够稳定地遗传给后代
实验结果易于观察和分析
花较大
易于做人工杂交实验
子代个体数量较多
用数学统计方法分析结果更可靠，且偶然性小
2.孟德尔遗传实验的杂交操作
3．一对相对性状杂交实验的“假说—演绎”分析
4.孟德尔一对相对性状的杂交实验中，实现3∶1的性状分离比必须同时满足的条件
(1)F1形成的两种配子的数目相等且生活力相同。
(2)雌雄配子结合的机会相等。
(3)F2中不同基因型的个体的存活率相等。
(4)等位基因间的显隐性关系是完全的。
(5)观察的子代样本数目足够多。
5.性状分离比的模拟实验
(1)实验原理：甲、乙两个小桶分别代表雌、雄***官，甲、乙小桶内的彩球分别代表雌、雄配子，不同彩球的随机组合模拟雌雄配子的随机结合。
(2)注意问题：要随机抓取，且抓完一次将小球放回原小桶并摇匀，重复次数足够多。两小桶内的彩球数量可以(填“可以”或“不可以”，下同)不相同，每个小桶内两种颜色的小球数量不可以不相同。
(3)实验结果
①彩球组合数量比DD∶Dd∶dd≈1∶2∶1。
②彩球组合代表的显隐性性状的数值比接近3∶1。
6．分离定律的实质
(1)细胞学基础(如图所示)
(2)研究对象、发生时间、实质及适用范围
二、概念辨析
1、性状类
①性状是指生物体所有特征的总和，任何生物都有许许多多的性状。
②相对性状的理解要点。“两个同”：同种生物、同一种性状；“一个不同”：不同表现类型。
③显性性状：具有相对性状的两纯种亲本杂交，子一代表现出的亲本性状。
④隐性性状：具有相对性状的两纯种亲本杂交，子一代未表现出的亲本性状。
⑤性状分离：杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象。
2、基因类
①显性基因：决定显性性状的基因，如图中A、B、C和D。
②隐性基因：决定隐性性状的基因，如图中b、c和d。
③相同基因：同源染色体相同位置上控制相同性状的基因，如图中A和A。
④等位基因：同源染色体的同一位置上控制相对性状的基因，如图中B和b、C和c、D和d。
⑤非等位基因(有两种情况)：一种是位于非同源染色体上的非等位基因，如图中A和D；还有一种是位于同源染色体上的非等位基因，如图中A和b。
3、个体类
①基因型与表型
a．基因型：与表型有关的基因组成。
b．表型：生物个体表现出来的性状。
c．二者的关系：在相同的环境条件下，基因型相同，表型一定相同；在不同环境中，基因型相同，表型不一定相同。表型是基因型与环境共同作用的结果。
②纯合子与杂合子
a．纯合子：遗传因子组成相同的个体(如DD、dd、AABB、AAbb)。
b．杂合子：遗传因子组成不同的个体(如Dd、AaBB、AaBb)。
4、交配类
①杂交：基因型不同的同种生物体之间相互交配。
②自交：a.植物的自花(或同株异花)受粉；b.基因型相同的动物个体间的交配。
③测交：杂合子与隐性纯合子之间的一种特殊方式的杂交。
④正交与反交：是相对而言的，正交中的父本和母本分别是反交中的母本和父本。
⑤自由交配(或随机交配)：在一个有性生殖的生物种群中，任何一个雌性或雄性个体与任何一个异性个体交配的机会均等。
三、基因分离定律重点题型突破
题型一　显、隐性性状的判断
1．根据子代性状判断
(1)不同性状的纯合亲本杂交⇒子代只出现一种性状⇒子代所出现的性状为显性性状。
(2)相同性状的亲本杂交⇒子代出现不同性状⇒子代所出现的新性状为隐性性状。
子代性状分离比为3∶1⇒
2．根据遗传系谱图进行判断
3．合理设计杂交实验进行判断
题型二　纯合子与杂合子的判断
第二部分：典 型 例 题 剖 析
豌豆杂交实验过程
1.下列有关孟德尔一对相对性状的豌豆杂交实验的叙述中，错误的是(　　)
A．豌豆在自然状态下一般是纯合子，可使杂交实验结果更可靠
B．进行人工杂交时，必须在豌豆花未成熟时除尽母本的雄蕊
C．在统计时，若F2的数量过少，其性状分离比可能偏离