人教版高中生物第21讲 生物进化理论.docx

第21讲　生物进化理论
内容考情——知考向
核心素养——提考能
内容要求
1.说明现代生物进化理论的主要内容(Ⅱ)
2.概述生物进化与生物多样性的形成(Ⅱ)
生命观念
生物是不断进化的，并与环境相适应
科学思维
归纳演绎进化学说的提出，基因频率的相关计算，培养逻辑分析能力
近三年考情
2018·全国卷Ⅰ(29)
社会责任
正确使用抗生素，关注人体健康
考点一　现代生物进化理论
1.拉马克的进化学说
(1)内容：用进废退和获得性遗传是生物不断进化的主要原因，生物是由低等到高等逐渐进化的。
(2)意义：最早提出比较完整的进化学说，否定了神创论和物种不变论。
2.达尔文自然选择学说
3.现代生物进化理论
(1)内容　　　
不是基因型频率
①种群是生物进化和繁殖的基本单位；生物进化的实质：种群基因频率的改变。　　　
包括基因突变和染色体变异
②突变和基因重组是产生进化的原材料。
③自然选择决定生物进化的方向。
直接对象：生物的表现型
④隔离导致物种的形成，共同进化导致生物多样性的形成。
(2)物种形成和生物进化的区别与联系
提醒　(1)物种的形成不一定经过地理隔离
有时不经过地理隔离也能直接形成生殖隔离，如二倍体植株经秋水仙素处理形成四倍体植株，两者是不同的物种。
(2)变异先于环境选择。农田喷施农药杀灭害虫，在喷施农药之前，害虫中就存在抗农药的突变个体，喷施农药仅杀灭了不抗药的个体，抗药的个体存活下来。农药不能使害虫产生抗药性变异，只是对具有抗药性个体进行了选择。
(1)交配后能产生后代的一定是同一物种(×)
(2)种群间的地理隔离可阻止基因交流，但不一定出现生殖隔离(√)
(3)自然选择通过作用于个体而影响种群的基因频率(√)
(4)生殖隔离是指不同种个体间无法交配，不能产生后代的现象(×)
(5)若某物种仅存一个种群，该种群中每个个体均含有这个物种的全部基因(×)
1.自然选择的实质是什么？自然选择作用的直接对象、根本对象分别是什么？
提示　自然选择的实质是对控制某特定性状的基因的选择。自然选择作用的直接对象是生物个体的变异性状(表现型)；根本对象是与生物个体变异性状相对应的基因。
2.如何判断两个种群是否属于同一物种？物种形成的三个环节是什么？
提示　判断两个种群是否属于同一物种的标准，就是看它们之间是否存在生殖隔离，若存在生殖隔离，则一定是两个物种。物种形成的三个环节是突变和基因重组、自然选择及隔离。
1.(生产实践)四倍体西瓜植株是不同于二倍体西瓜植株的新物种，理由是与二倍体植株产生了生殖隔离，四倍体西瓜植株能自由交配产生可育后代。
2.(生产实践)用现代生物进化理论解释“长期使用杀虫剂，发现灭虫效果越来越差”的原因是经自然(杀虫剂)选择作用，种群中抗药性基因频率升高。
考向1　结合现代生物进化理论，考查科学思维能力
1.(2021·江西临川二中月考)根据现代生物进化理论，下列说法正确的是(　　)
A.只要种群的基因频率发生变化，生物就进化了
B.在自然选择过程中，黑色与灰色桦尺蠖表现为共同进化
C.突变和基因重组、隔离与新物种形成是达尔文自然选择学说的主要内容
D.超级细菌感染病例的出现，是因为抗生素的滥用促使细菌发生了基因突变
答案　A
解析　生物进化的实质是种群的基因频率的改变，只要种群的基因频率发生变化，不论其变化大小如何，都属于生物进化的范围，A正确；共同进化是发生在不同种生物之间的，黑色与灰色桦尺蠖是同一物种，二者不会发生共同进化，B
错误；突变和基因重组、隔离与新物种形成是现代生物进化理论的主要内容，过度繁殖、遗传变异、生存斗争和适者生存是达尔文自然选择学说的主要内容，C错误；细菌基因突变是不定向的，出现了超级细菌感染病例，是因为抗生素起到了选择作用，D错误。
2.(2021·湖北沙市中学测试)下列有关种群及生物进化的叙述，正确的是(　　)
A.自然选择直接作用于个体的基因型，并决定了生物的进化方向
B.只有突变和基因重组才能导致种群的基因频率发生改变
C.被捕食者大多是年老、病弱或年幼的个体，利于种群的发展
D.研究不同种群间差异的关键是它们能否出现地理隔离和形成生殖隔离
答案　C
解析　自然选择直接作用于个体的表现型，并决定了生物进化的方向，A错误；导致种群的基因频率发生改变的因素很多，如突变、迁入和迁出及自然选择等，B错误；被捕食者大多是年老、病弱或年幼的个体，利于促进种群的发展，C正确；研究不同种群间差异的关键是研究它们的种群特征，D错误。
考向2　围绕生物进化与物种形成，考查进化与适应观
3.(2021·湖南怀化期中)下列有关生物进化