2023年高考历史一轮复习（人教版） 第1讲 课题2　诸侯纷争与变法运动.docx

课题2　诸侯纷争与变法运动
课标要求　
中外历史纲要
选择性必修
1.通过了解春秋战国时期的经济发展和政治变动，理解战国时期变法运动的必然性。
2.了解老子、孔子学说；通过孟子、荀子、庄子等，了解“百家争鸣”的局面及其意义。
1.了解中国古代官员选拔方式的更迭过程和不同阶段的特征。
2.了解商业贸易的起源。
一、列国纷争与华夏认同
1．列国纷争
概况
“春秋五霸”
齐国、晋国、楚国、吴国与越国先后建立了霸权
“三家分晋”
“田氏代齐”
春秋后期到战国前期，晋国的韩、赵、魏三家大夫将晋国瓜分；齐国大夫田氏也取代了原来的姜姓国君
“战国七雄”
齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦
影响
周朝传统的政治秩序完全被破坏，周王室在公元前256年被秦国吞并
图解历史　春秋战国时期争霸战争的差异
2．华夏认同
表现
春秋时期
中原各国因社会发展比相邻的戎狄蛮夷先进，自称为“华夏”。在频繁往来和密切联系中，这些民族也产生了华夏认同观念
进入战国之后
戎狄蛮夷逐渐融入华夏族
影响
华夏族吸收了大量新鲜血液，更加稳定，分布更为广泛
二、经济发展与变法运动
1．经济发展
农业
铁犁牛耕的推广，水利灌溉工程的兴建
手工业
冶铁技术出现；手工业分工更加细密
商业
货币流通广泛；各地涌现出一批人口众多、商贾云集的中心城市
[链接·选择性必修2·P35]　
先秦时期商业贸易的起源与发展
(1)起源
①时间：原始社会后期。
②原因：随着社会分工、产品剩余及私有制的产生，出现了交换，在此基础上逐步发展起商业贸易。
(2)发展
古代中国
交换物品的场所称作“市”，通常设在人们经常集聚的地方
商朝
出现了专门从事商品交换的商人，商业主要掌握在官府和贵族手中
春秋战国
“工商食官”的格局被突破
2．社会变革
(1)目的：富国强兵
(2)结果：推动了社会转型，逐步建立起君主专制的政治制度。
(3)典型：秦国的商鞅变法
时间
公元前356年
内容
经济：重农抑商，奖励耕织；“废井田、开阡陌”，推动土地私有制发展
军事：奖励军功，剥夺和限制贵族特权
政治：强制大家庭拆散为个体小家庭；在民间实行什伍连坐，互相纠察告发；普遍推行县制，县的主要官员由君主任免
特点
商鞅变法顺应历史潮流，集列国变法之长，是战国时期持续时间最长、涉及面最广、改革最为彻底的一次变法
影响
变法使秦国国富兵强，为秦统一中国奠定了基础
思维深化　战国变法运动与中央集权制的形成
战国时期，随着各国变法运动的完成，在各诸侯国内部，已经初步形成一套中央集权制度。主要体现在两个方面：一是郡县制的产生和发展；二是封建官僚制度的建立。
[链接·选择性必修1·P30]　
先秦的官员选拔
世官制
西周至春秋官位世袭的制度，贵族世代垄断高官
举荐和军功授爵制
背景：春秋战国时期，尚贤思想兴起，各国争霸图强
方式：举荐有才能的人为官，或依据军功大小授予官职
三、诸子百家学说
1．孔子和老子
人物
项目
孔子
老子
地位
儒家学派的创始人
道家学派的创始人
思想内容
(1)核心观念是“仁”，主张统治者“为政以德”
(2)恢复西周礼乐制度
(3)制度随着时代变化应当有所改良
(1)唯物论：“道”是天地万物的本原，追求天人合一
(2)辩证法：事物存在着矛盾的两个方面，矛盾双方可以相互转化
(3)政治：主张顺其自然，无为而治
教育成就
(1)以“有教无类”的思想办学，推动了私学的发展
(2)对《诗》《书》《礼》《易》《春秋》等文献进行整理，后来这些文献成为儒家的经典
2.百家争鸣
(1)历史背景
经济
社会经济的发展
阶级关系
新兴的士阶层崛起
政治环境
统治者出于争霸需要，礼贤下士，争相招揽人才
(2)重要派别
儒家
①孟子认为人性善，提倡“仁政”
②荀子认为人性恶，主张隆礼重法
道家
代表是庄子，崇尚逍遥自由
阴阳家
以邹衍为代表，认为五行间相互促进又相互制约，提出“相生相胜”理论，代表了中国古代对自然界朴素的科学认识
墨家
代表下层平民利益，代表是墨子，提倡节俭，主张“兼爱”“非攻”，提出“尚贤”的政治主张
法家
代表新兴地主阶级的利益，其代表韩非主张以法为工具管理国家，控制臣民，体现了中央集权的政治思想
图解历史　中国古代的三种治国思想
(3)影响
思想解放
是春秋战国时期社会经济发展、阶级关系变化在思想领域内的反映，是中国历史上第一次思想解放运动
现实意义
为新兴的地主阶级登上历史舞台奠定了思想理论基础
深远影