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2023年高考历史一轮复习(人教版) 第1讲 课题2 诸侯纷争与变法运动.docx


高中 高二 上学期 历史 人教版

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2023年高考历史一轮复习(人教版) 第1讲 课题2 诸侯纷争与变法运动.docx
文档介绍:
课题2 诸侯纷争与变法运动
课标要求 
中外历史纲要
选择性必修
1.通过了解春秋战国时期的经济发展和政治变动,理解战国时期变法运动的必然性。
2.了解老子、孔子学说;通过孟子、荀子、庄子等,了解“百家争鸣”的局面及其意义。
1.了解中国古代官员选拔方式的更迭过程和不同阶段的特征。
2.了解商业贸易的起源。
一、列国纷争与华夏认同
1.列国纷争
概况
“春秋五霸”
齐国、晋国、楚国、吴国与越国先后建立了霸权
“三家分晋”
“田氏代齐”
春秋后期到战国前期,晋国的韩、赵、魏三家大夫将晋国瓜分;齐国大夫田氏也取代了原来的姜姓国君
“战国七雄”
齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦
影响
周朝传统的政治秩序完全被破坏,周王室在公元前256年被秦国吞并
图解历史 春秋战国时期争霸战争的差异
2.华夏认同
表现
春秋时期
中原各国因社会发展比相邻的戎狄蛮夷先进,自称为“华夏”。在频繁往来和密切联系中,这些民族也产生了华夏认同观念
进入战国之后
戎狄蛮夷逐渐融入华夏族
影响
华夏族吸收了大量新鲜血液,更加稳定,分布更为广泛
二、经济发展与变法运动
1.经济发展
农业
铁犁牛耕的推广,水利灌溉工程的兴建
手工业
冶铁技术出现;手工业分工更加细密
商业
货币流通广泛;各地涌现出一批人口众多、商贾云集的中心城市
[链接·选择性必修2·P35] 
先秦时期商业贸易的起源与发展
(1)起源
①时间:原始社会后期。
②原因:随着社会分工、产品剩余及私有制的产生,出现了交换,在此基础上逐步发展起商业贸易。
(2)发展
古代中国
交换物品的场所称作“市”,通常设在人们经常集聚的地方
商朝
出现了专门从事商品交换的商人,商业主要掌握在官府和贵族手中
春秋战国
“工商食官”的格局被突破
2.社会变革
(1)目的:富国强兵
(2)结果:推动了社会转型,逐步建立起君主专制的政治制度。
(3)典型:秦国的商鞅变法
时间
公元前356年
内容
经济:重农抑商,奖励耕织;“废井田、开阡陌”,推动土地私有制发展
军事:奖励军功,剥夺和限制贵族特权
政治:强制大家庭拆散为个体小家庭;在民间实行什伍连坐,互相纠察告发;普遍推行县制,县的主要官员由君主任免
特点
商鞅变法顺应历史潮流,集列国变法之长,是战国时期持续时间最长、涉及面最广、改革最为彻底的一次变法
影响
变法使秦国国富兵强,为秦统一中国奠定了基础
思维深化 战国变法运动与中央集权制的形成
战国时期,随着各国变法运动的完成,在各诸侯国内部,已经初步形成一套中央集权制度。主要体现在两个方面:一是郡县制的产生和发展;二是封建官僚制度的建立。
[链接·选择性必修1·P30] 
先秦的官员选拔
世官制
西周至春秋官位世袭的制度,贵族世代垄断高官
举荐和军功授爵制
背景:春秋战国时期,尚贤思想兴起,各国争霸图强
方式:举荐有才能的人为官,或依据军功大小授予官职
三、诸子百家学说
1.孔子和老子
人物
项目
孔子
老子
地位
儒家学派的创始人
道家学派的创始人
思想内容
(1)核心观念是“仁”,主张统治者“为政以德”
(2)恢复西周礼乐制度
(3)制度随着时代变化应当有所改良
(1)唯物论:“道”是天地万物的本原,追求天人合一
(2)辩证法:事物存在着矛盾的两个方面,矛盾双方可以相互转化
(3)政治:主张顺其自然,无为而治
教育成就
(1)以“有教无类”的思想办学,推动了私学的发展
(2)对《诗》《书》《礼》《易》《春秋》等文献进行整理,后来这些文献成为儒家的经典
2.百家争鸣
(1)历史背景
经济
社会经济的发展
阶级关系
新兴的士阶层崛起
政治环境
统治者出于争霸需要,礼贤下士,争相招揽人才
(2)重要派别
儒家
①孟子认为人性善,提倡“仁政”
②荀子认为人性恶,主张隆礼重法
道家
代表是庄子,崇尚逍遥自由
阴阳家
以邹衍为代表,认为五行间相互促进又相互制约,提出“相生相胜”理论,代表了中国古代对自然界朴素的科学认识
墨家
代表下层平民利益,代表是墨子,提倡节俭,主张“兼爱”“非攻”,提出“尚贤”的政治主张
法家
代表新兴地主阶级的利益,其代表韩非主张以法为工具管理国家,控制臣民,体现了中央集权的政治思想
图解历史 中国古代的三种治国思想
(3)影响
思想解放
是春秋战国时期社会经济发展、阶级关系变化在思想领域内的反映,是中国历史上第一次思想解放运动
现实意义
为新兴的地主阶级登上历史舞台奠定了思想理论基础
深远影
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