人教高中生物必修一 第一单元 第1讲.doc

第1讲　借助显微镜走近细胞
考纲、考情——知考向
核心素养——提考能
最新
考纲
1.细胞学说的建立过程(Ⅰ)
2.原核细胞和真核细胞的异同(Ⅱ)
3.实验：用显微镜观察多种多样的细胞
生命观念
结构与功能观：真核、原核细胞的结构与其功能相适应
全国卷
考情
2018·全国卷Ⅱ(5)、2016·全国卷Ⅰ(1)、2015·全国卷Ⅰ(1)、2013·全国卷(3)
科学思维
比较与分类：生命系统结构层次的认识，真核细胞与原核细胞的比较；归纳与分析，细胞学说的建立过程
科学探究
观察与分析：使用显微镜观察多种多样的细胞
考点一　细胞是最基本的生命系统
1.生命活动离不开细胞
2.生命系统的结构层次
3.衍射法构建病毒知识网
1.实验室欲培养病毒，能否使用人工配制的普通培养基？为什么？
提示　不能。病毒营寄生生活，一旦离开活细胞，就不再具有生命活动，所以在培养病毒时必须利用活细胞(如：禽流感病毒利用活鸡胚)作为培养基，而不能利用人工配制的普通培养基。
2.病毒与细胞在起源上的关系是人们很感兴趣的问题，目前主要存在两种观点：
①病毒→生物大分子→细胞；
②生物大分子→细胞→病毒。
结合所学知识，说说你支持哪种观点，并阐明理由。
提示　支持第二种观点，因为病毒全部营寄生生活，必须依靠活细胞才能增殖。
3.如果想用放射性同位素标记法标记T4噬菌体，应如何操作？请写出基本思路。
提示　先用含有放射性的培养基培养细菌，再用标记后的细菌培养T4噬菌体。
教材高考
1.高考重组　判断正误
(1)从烟草花叶病毒中可以提取到RNA(2018·全国卷Ⅱ，5A)(　　)
(2)首例具生物学活性的结晶牛胰岛素合成的研究工作由我国科学家完成(2018·全国卷
Ⅲ，1D)(　　)
(3)HIV在活细胞外能大量繁殖(2013·全国卷，3A)(　　)
(4)HIV只含核糖体这一种细胞器(2013·全国卷，3B)(　　)
提示　(1)√　(2)√
(3)×　HIV只能在活细胞中方能增殖。
(4)×　HIV不具备细胞结构，不含细胞器。
2.教材·拓展·拾遗
(教材必修1 P6二拓展题改编)十几年前，美国科学家曾人工合成脊髓灰质炎病毒，并用其感染小鼠致使后者发病。那么人工合成病毒，是否就是人工制造了生命？
提示　不是。病毒不具有细胞结构，不能独立生活，只能寄生在活细胞中才能完成生命活动。因此，尽管人工合成了病毒，但不意味着人工制造了独立的生命。
1.(2018·全国卷Ⅱ，5)下列关于病毒的叙述，错误的是(　　)
A.从烟草花叶病毒中可以提取到RNA
B.T2噬菌体可感染肺炎双球菌导致其裂解
C.HIV可引起人的获得性免疫缺陷综合征
D.阻断病毒的传播可降低其所致疾病的发病率
解析　烟草花叶病毒的遗传物质是RNA，A正确；T2噬菌体是一种专门寄生在大肠杆菌体内的病毒，不能感染肺炎双球菌，B错误；HIV是艾滋病(获得性免疫缺陷综合征)的病原体，C正确；阻断病原体的传播可降低其所致疾病的发病率，D正确。
答案　B
2.(2019·山西名校期末)由蚊子传播、有可能引发新生儿小头症的寨卡病毒，曾在美洲“爆炸性”蔓延扩散，其中巴西的疫情最严重。下列有关叙述正确的是(　　)
A.寨卡病毒没有细胞结构，不能独立生活
B.寨卡病毒内含有8种核苷酸，5种碱基
C.寨卡病毒只有核糖体一种细胞器
D.寨卡病毒是生命系统最基本的结构层次
解析　病毒没有细胞结构，其生活和繁殖都是在其他生物的活细胞内进行的，离开了活细胞，病毒的生存就受到限制，因此，病毒不能独立生活，A正确；病毒只含有一种核酸，所以只含4种核苷酸、4种碱基，B错误；病毒没有细胞结构，没有细胞器，原核生物只
有核糖体一种细胞器，C错误；病毒只能在活细胞中生存，所以病毒不是生命系统的结构层次，生命系统最基本的结构层次是细胞，D错误。
答案　A
考点二　原核细胞与真核细胞及细胞学说
1.着眼于6个层面全方位比较原核细胞与真核细胞
2.细胞多样性的成因
■助学巧记
巧记常见原核生物的“一、二、三”
3.细胞学说
(1)细胞学说的建立过程(连线)
(2)基本内容及意义
观察下列五幅图，请思考：
(1)上述生物中在组成结构上明显区别于其他类生物的是哪一类？判断依据是什么？其他四类生物还可就哪些分类依据作进一步归类？试具体说明(至少提出三方面依据)
(2)①～⑤中，可作为生态系统生产者的是________(填编号)它们是否都能进行光合作用？是否都具叶绿体？
(3)下图中的三个圆圈a、b、c分别表示含有细胞壁、核糖