高考生物一轮复习（新人教新高考） 第4单元 第5课时　细胞的分化、衰老和死亡.docx

第5课时　细胞的分化、衰老和死亡
课标要求　1.说明在个体发育过程中，细胞在形态、结构和功能方面发生特异性的分化，形成了复杂的多细胞生物体。2.描述在正常情况下，细胞衰老和死亡是一种自然的生理过程。
考点一　细胞的分化与全能性
1．细胞分化的概念、特点和原因
(1)下图是生物个体发育中的相关过程示意图，请据图回答下列问题：
①图中A、B分别表示什么过程？
提示　细胞分裂(增殖)、细胞分化。
②什么是细胞分化？
提示　在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程，叫作细胞分化。
(2)科学家提取了鸡的输卵管细胞、红细胞和胰岛细胞，对这3种细胞中的DNA和mRNA进行了检测，结果如下表所示。
项目
DNA检测结果
RNA检测结果
输卵管细胞　
***红细胞
胰岛B细胞
输卵管细胞
***红细胞
胰岛B细胞
核糖体蛋白基因
＋
＋
＋
＋
＋
＋
卵清蛋白基因
＋
＋
＋
＋
－
－
β-珠蛋白基因
＋
＋
＋
－
＋
－
胰岛素
基因
＋
＋
＋
－
－
＋
说明：“＋”表示检测发现相应的分子，“－”表示检测未发现相应的分子。
①这3种细胞中合成的蛋白质种类有什么差别？
提示　有些蛋白质在所有的细胞中都合成，但也有一些特定功能的蛋白质只在特定的细胞中合成，因此这3种细胞中合成的蛋白质种类不完全相同。
②3种细胞中的DNA都含有卵清蛋白基因、β-珠蛋白基因、胰岛素基因，但每种细胞中只检测到其中一种基因的mRNA，这一事实说明了什么？
提示　这一事实说明，基因的表达存在选择性。
③核糖体蛋白基因是否发生了选择性表达？
提示　核糖体蛋白基因在所有的细胞中均表达，未发生选择性表达。
归纳总结　细胞分化的概念、特点和原因
2．区分细胞分化的关键点
(1)分化细胞表达的基因
(2)细胞分化的“变”与“不变”
3．细胞的全能性
提醒　(1)细胞分化程度越高，细胞分裂的能力就越低。
(2)分化的细胞不一定不再进行分裂，如B淋巴细胞，接受抗原刺激后仍可再分裂。
(3)分化程度高的细胞全能性不一定低，如生殖细胞由性原细胞分化而来，属于高度分化的细胞，但全能性依然较高。
4．干细胞
提醒　并非所有干细胞都要发生分化。干细胞分裂后一部分细胞发生分化，成为具有特定功能的组织细胞；还有一部分保持分裂能力，用于干细胞本身的自我更新。
源于必修1 P121“与社会的联系”：为什么可以利用干细胞培养组织、器官来修复受到损伤的组织、器官？
提示　因为干细胞具有分裂、分化的能力，可培养出组织或器官。
考向一　细胞分化的实质、特点和意义分析
1．(2022·山东济宁高三模拟)MyoD基因是一个控制肌细胞发育的主导基因，其表达产物MyoD蛋白可以调控其他与肌肉发生相关基因的转录，还能促进MyoD基因的表达，最终使前体细胞分化为肌细胞。以下叙述不正确的是(　　)
A．前体细胞分化为肌细胞的过程是不可逆的
B．与肌细胞相比，前体细胞的分化程度较低
C．含有MyoD基因的细胞只能分化为肌细胞
D．MyoD蛋白对MyoD基因的表达存在正反馈调节
答案　C
解析　细胞分化的标志是基因的选择性表达，含有MyoD基因的细胞能分化为其他细胞，C错误。
2．取同一生物体的不同类型细胞，检测其基因表达，结果如下图所示。下列分析正确的是(　　)
A．基因1～6中控制ATP水解酶合成的基因最可能是基因4
B．细胞a～g中生理功能最为近似的应该是细胞b和细胞e
C．组成1～6基因的脱氧核苷酸种类、数量和排列方式均不同
D．a～g各个细胞中染色体上所含基因的种类和数量完全不同
答案　B
解析　任何细胞生命活动都需要ATP供能，所以6个细胞中都能合成ATP水解酶，应该对应基因2，A项错误；功能越相似的细胞，含有的蛋白质种类越相似，表达的基因越相似，所以b、e细胞的功能最为相似，B项正确；4种脱氧核苷酸是基因的基本组成单位，基因不同的原因是脱氧核苷酸的数量和排列顺序不同，C项错误；图中a～g细胞来自同一生物体，所以细胞内染色体上基因的种类和数量相同，D项错误。
考向二　细胞的全能性和干细胞
3．下列有关细胞全能性的叙述，正确的是(　　)
A．植物体只有体细胞才具有发育成完整个体所必需的全套基因
B．高度分化的植物细胞只有处于离体状态时才有可能表现出全能性
C．植物体内某些体细胞没有表现出全能性，其原因是所含基因发生了改变
D．将紫色糯性玉米种子培育成植株，反映了植物种子具有全能性
答案　B